永遠讓教育的陽光普照心靈

“‘做最好的老師！’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！?/p>

李鎮(zhèn)西老師這樣來闡釋他的教育心靈，讀了李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮，一種無聲的震撼在內心掀起波瀾，讓人感到一種不曾有過的空靈和充實?；厥鬃约鹤哌^的路，感覺自己所做的很多工作是那么的不足和膚淺。其實，內心深處一直以來，不是也把“做最好的老師”當做自己的人生理想和教育追求嗎？可是現(xiàn)實生活中，自己所做的和李老師所做的相比，真是慚愧。所遇到的很多教育現(xiàn)象是那樣的相似，可是李老師思考的、做到的，很多人幾乎都沒有去深入思考過，更沒有那樣細致地去做過！要下定決心，從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！

李老師說他最喜歡中國先哲的那句“用出世的精神，做入世的事情”，喜歡蘇東坡《赤壁賦》里對待人生的進退得失、利害榮辱的那份淡然禪心，喜歡張中行先生說的“一切都無所謂，這是外貌；骨子里卻是有著堅實的壁壘，因而任何外力才攻不破，這是心境的徹底安然，所以可以算作最高的禪悅?！边@正是李老師在當今紛繁的社會環(huán)境下，能取得這樣令人震撼的教育成就的原因。

“做最好的自己。”李老師多次對學生這樣說，其實也是對自己說。他說：“‘最好’是相對的，因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，‘最好’其實就是‘更好’?！边@就是一種“雖不能至，心向往之”的自覺地追求更好的境界。這與 “沒有最好，只有更好”所表達的意思是一樣的，都在不斷追求“更好”?！暗?，理直氣壯地提出‘做最好的自己’，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿，雖然這個‘最好’永遠達不到，但一個比一個的‘更好’便匯成了一個人一生的‘最好’?！崩罾蠋煛白鲎詈玫淖约骸?，強調的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己”。“做最好的自己”，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中，達到自己力所能及的最好程度。而作為一名教師，當然就是要“做最好的老師”。這樣的語言，這樣的思想，多么樸實深刻，不嘩眾取寵，這正是李老師在教育事業(yè)上不斷前進的指導思想。不去刻意追求利祿功名，只是踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談話，開開心心組織每一次活動，自己高興，學生也快樂。這是多少老師所不能做到的最簡單的事，李老師做到了，他的內心也因此而更加平靜，教學也更加從容。陽光的心態(tài)，是李老師所給予人們的最深刻的印象。

李老師說：“教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應該充滿人情味；教育的每一個環(huán)節(jié)都應該充滿著對人的理解、尊重和感染，應該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。雖然就學科知識、專業(yè)能力、認識水平來說，教師遠在學生之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的；教師和學生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前進的、平等的志同道合者?！币驗槔罾蠋煹氖澜缋?，師生地位是平等的，所以他的眼里便不再有一無是處的學生，他的教育天地是平和而恬淡的，富有的是溫馨。而這種生活工作的狀態(tài)也讓他感到踏實，感到不浮躁，不被所謂的“專家”的名聲所累。而這，也恰恰是很多人所渴望的一種人生態(tài)度。

品讀《做最好的老師》，更堅信了人們心中的理想。李老師的人生態(tài)度，給人激勵和希望，給人啟示，像一盞明燈，引導人們向“做最好的我”不斷探索前行。