語文教師：詩意生活的引領者

教育是詩意的事業，教育的詩意就在于它關乎人的靈魂，關乎人的生命，關乎人的生活。良好的教育能使人心靈圣潔，靈魂崇高，具有更強烈的生命意識和更加積極的生活態度，追求更加理想的生活狀態，并最終學會過一種有意義的生活。理想的生活狀態應是詩意的，海德格爾說：“人，當詩意地棲居。”詩意使生存變成了生活，語文教師更應成為詩意生活的化身和引領者。

詩意的生活當追逐簡單，簡單是自然的法則，也是一種審美思想，更是志趣高潔、超凡脫俗、有遠大理想和抱負的人所追求的一種境界。可以毫不夸張地說，人在短暫的生命中所取得的成就是與他（她）的生活的簡樸程度成正比的，因為“淡泊”才能“明志”，“寧靜”方能“致遠”。偉大的科學家愛因斯坦和居里夫人就是用簡樸成就了自我，用“簡單”推動了人類的進步。

人是時間隧道中的匆匆過客，多余的東西不僅占用你有限的時間與空間，還會使你身心俱憊，失去自我，既破壞了生命的質量，也削弱了人生的價值。《菜根譚》云：簡簡單單才是真，平平淡淡才是福。此言堪稱千真萬確，充滿哲思。教師要想把教育當事業去做，也應該返樸歸真，崇尚樸實，追逐簡單。惟有簡單的生活，才能讓內心安寧，才能不在經濟大潮中迷失方向，心理失衡。

詩意的生活當學會欣賞，教育必須培養人積極的心態和積極的生活態度。有積極心態的人易走向成功，積極的心態來自于欣賞，來自于發現。欣賞自己，則能接納自己，認可自己，喜歡自己，便能生出自信；欣賞別人，則能接納別人，喜歡別人，更容易從別人身上汲取營養，便能生出仰慕。所以，老師與老師相互欣賞，便能消除“冷漠、猜疑和敵意”，真正實現同伴互助，共同提高；老師與學生相互欣賞，便能消除隔膜，拉近距離，增加信任，真正實現教學相長；學生與學生相互欣賞，便能打破封閉，走出狹隘，塑造陽光性格，真正實現互動合作、以情生情、以智啟智、以德示德，而這正是班級存在的最充分的理由，是和諧班集體的最高境界。教師欣賞自己的工作，工作才能成為樂趣，才能激發創造性；學生欣賞學習，學習才能成為一種快樂，才能享受學習，提高效率。欣賞大自然，便能融入大自然，熱愛大自然，生出敬畏之心。

詩意的生活當學會交往與分享，獨處是對自我心靈的觀照，交往則是心靈與心靈的相互觀照。唐代名相魏征曾說：“人生成敗，在于所染。”童話大王鄭淵潔更是直言不諱：一個人能成為什么樣的人，就看他交了什么樣的朋友。當今人際交往趨利性太強，甚至含有交易與利用的成分。人與人交往時，看的往往不是這個“人”，而是人的身份、背景、地位、名聲、財富等，這種交往帶有明顯的投資與投機成分，社會風氣尤其是人際關系由此變得錯綜復雜、撲朔迷離。作為有社會風向標之美稱的教師，應以一種詩意的交往，來引領一種健康的、高雅的人際關系。

殘酷的應試教育使教師的生活變得毫無詩意，生活質量不容樂觀；殘酷的評比使得教師之間的關系趨于緊張甚至有些敵意，很難談得上健康與和諧。很多教師也把寶貴的精力消耗在無價值的高考競爭中，他們把高考分數作為個人的人生追求，作為個人的喜怒哀樂之源。高考得勝，均分比同行高出一兩分，則為之四顧，為之躊躇滿志，在同行中宣傳，填進各種表格，寫進各種總結；而一旦比同行低了三五分，則憤而怪運氣不好，怨學生笨，罵閱卷不公平，責備命題水平低，情緒一落千丈，決定進一步“死揪”學生；更有甚者，把這種怨氣帶到家里，發泄到愛人與孩子身上。這樣的生活，能有詩意嗎？

曾經看過一幅豐子愷先生的漫畫，漫畫的題目叫《人散后，一彎新月天如水》。當時，被那幅漫畫的意境深深打動著。其實畫面很簡單：一彎新月，一個竹棚，幾把竹椅，一張竹桌。竹桌上，幾個散落著的杯盞。

看到這幅漫畫，我就有一種強烈的猜想：這幅畫是為教師而作，畫中的情景與陳設應當是教師交往時的情景與陳設，不過材質不一定是竹制的，可以是某個書房、某個茶館、某個幽靜的聚會場所。它甚至使我想到了竹林七賢，想到了梭羅的“瓦爾登湖”，想到了“流觴曲水”，想到了“高山流水”，聞到了那沁人心脾的茶香，清洌綿甜的佳釀，看到了散落一地的詩稿，余意未盡的棋局，聽到了琴聲、蛙聲、蟲聲，感到生活的煩惱、工作的壓力、情緒的煩躁都煙消云散了。

我的猜想得到了俞平伯先生的印證，當時的情形在俞平伯的日記中也有記載。他應朱自清之邀到春暉（一所私立的農村中學）小住。“……下午夏丏尊（時任春暉中學校長）來，邀至他家晚飯。去時斜風細雨，衣服為濕。他屋頗潔雅素樸，盆栽花草有逸致。約明日在校講演，辭之不獲。飯后偕佩籠燈而歸。傍水行，長風引波，微輝耀之，躑躅并行，油紙傘上‘沙沙’作繁響，此趣至雋，惟稍苦冷與濕耳。暢談至夜午始睡。……”原來，這幅畫畫的就是民國的那些大師們經常在夏校長家里聚會時的情景。

我的猜想更得到了香港著名作家明川先生的印證，他為這幅漫畫配了一首很美麗的散文詩，讀來有一種想讓人流淚的感動。“人這一生中，有過多少個一彎新月天如水的月夜？此夜，可能是良朋對酌，說盡傻話癡語；此夜，可能是海棠結社，行過酒令填了新詞；此夜，可能是結隊浪游，讓哄笑驚起宿鳥碎了花影；此夜，可能是狂歌亂舞，換來一身倦意，卻是喜悅盈盈。”

優雅從容地與同事交往，提高業余生活的質量，結束生活的單調乏味，增加生活的詩意與藝術，搬走考試、分數、名次的三座大山。只有這樣的生活，才是詩意的生活，才符合教師的身份。