淺談如何完善探究題的答案

河南省高考，自從2009年開始使用新課程改革的全國卷。這套試卷較過去相比，加大了閱讀量，變得注重閱讀，淡化基礎知識，增加了一個新題型——探究題。從近幾年此題的設題形式和答案組合來看，似乎不難，但要想精益求精，完善答案，還需雕琢歷練。

探究題屬于新生事物，還在摸索、嘗試階段。從2007年至2012年新課標卷的探究題答案基本都是封閉式的，答案從文中進行篩選、整合，再概括即可。隨著探究題型的設題逐漸走向成熟、完善，勢必會更加靈活多變。加之，選考題被人稱為“偽選考題”，95%的學生都放棄文學類文本閱讀，而青睞實用類文本閱讀。為改變這種失衡狀態，加大探究題的難度也是形勢所逼。面對2013年高考，怎樣完善答案，靈活應對，需從以下幾方面努力。

一、開宗明義，亮明觀點

任何探究題都要求有個性的看法，即個人的觀點。面對“話題選擇類”探究題，不能以話題代替觀點。問你是否贊同××的看法，首先回答出是否贊同，緊接著談一條理由，即個人的觀點。觀點要求客觀、辯證，不可主觀臆斷，也不可脫離文本。多數情況，需鉆進文本，深入分析，得出結論，得出的觀點要與文本中人物事跡相吻合。如，2010年高考題，請就你對“同行”“尊嚴”“友誼”三個方面的理解，談談你的看法。

二、切中要害，深入分析

明確觀點后，需分析論證。學生的答案多是對文本原生態的摘抄，或是尋章摘句，稍加整合，即引用事實、事例。單純的引例與觀點之間缺少分析，所以顯得很輕飄，論證力度不夠。緊扣文本的分析和寫議論文一樣，需有理有據，擺事實與分析要相結合，讓論證更有力。分析論證可以設置三個分論點，分論點可以揭示概念的本質，可以指出某種做法的意義，還可指出實現目標的途徑。分析應用議論性的句子，也可采用假證論證分析。

三、靜觀其變，內引外聯

有些探究題明確指出調用積累或聯系現實，這種情況下必須做到“內引外聯”。前兩條緊扣文本分析，第三條聯系現實，聯系現實生活中的人和事，注重情感和態度的分析。聯系個人作為中學生，在特有的人生階段，對某一問題應持的態度。

四、有頭有尾，善始善終

有觀點，有分析，還需有總結。用因此、所以、綜上所述、一言以蔽之等總結性的語言，收束全篇，給人整體感。

五、內容詳實，分條作答

探究題分值為8分，按作文分值、字數要求來推理。探究題字數應達到150字左右，篇幅較長，需分條作答。讓閱卷老師一目了然，看得清楚明白。

探究題無論怎樣變化，首要任務是審清題干。題干怎么問就怎么答，有幾問就回答幾問。觀點加分析論證，萬變不離其宗。關鍵是觀點的深度要用心思考，分論點的設置要動用腦力，調用積累需相應的知識儲備。內有深度，外有章法，分條闡述，字跡清晰，雙管齊下，方能勝券在握。