關于語文教學的幾點感想

從2004年工作到現在，工作了也近10年，多年來對語文教學有了一些不成熟的看法，寫出來，與大家交流。

一、關于信息社會的讀書

信息時代紙質的書籍有沒有存在的必要？還有沒有必要去讀書？這兩個問題的確讓學生迷惑，就這兩個問題談談自己的看法。

1.紙質書籍有沒有存在的必要？

書籍一直是人類文明傳承的紐帶，長期以來一直發揮著重要的作用。而現在越來越流行的電子書，充其量只能是一種快餐文化，其中最多的是網絡文化，它只是忙碌的現代人在閑暇時消遣的工具，不會給人帶來思考。而對紙質的書籍而言，那一張張的薄紙，構成了文明的厚度。大家可以想一想，一本書靜靜地躺在書桌上，泛黃的紙張，淡淡的墨香，足以激起任何一個人閱讀的欲望。人類文明的進步，就從書籍給人帶來的思考開始。想想有一天，傳給后代的是一臺臺電腦，而不是書籍，該多么的可笑。

2.有沒有必要讀書？

信息時代，什么都講究快，包括文學創作。不管什么書，只要暢銷就行，至于能不能起到促人思考、傳遞文明的作用，那不在考慮之列。于是這個社會越來越浮躁，越來越急功近利，沒有幾個人會沉下心來去讀真正的書。而一個社會的文明程度，與這個社會成員的閱讀水平是很有關的。曾經看過一個報道，幾乎絕大部分中國人一年讀書不超過兩本。于是，就看到了這樣一個奇怪的問題：物質越來越發達，精神越來越貧瘠。所以，當南京彭宇案發生時，國民蒼白的道德素質一下子暴露出來，這是多么的可悲！

所以，越是信息時代，越需要通過閱讀保持思考的能力，讓自己的精神世界充實豐盈。

浮躁的世界，書籍是人類最本真精神的凝結。靜下心來讀一本書，心靈會體味一種久違的清涼。繁華落盡，方見真純。

二、對經典文學作品永恒價值的認識

什么是文學經典？文學經典，就是歷經時間考驗流傳不息的文學作品，它能給不同時代的讀者提供不同的審美可能。也就是說，它必須具備無限的審美生成可能性，并被廣大讀者所接受。套用一句老話，就是“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。

經典文學作品的永恒價值，也正在這里。面對同一部作品，不同的人能從其中讀出不同的認識、不同的體會，而這種認識、這種體會，往往是與讀者自身的身份地位、生活經歷有關的。比如，讀《紅樓夢》，醫生可以看到里面的病例和藥方，廚師關注的就是里面的各式各樣的菜點，而詩詞學家就會把注意力放在其中的詩詞上，年輕人會被其中的寶黛愛情所感動，年紀大的人則會為賈府中的勾心斗角和浮沉變遷唏噓不已。總之，當讀者讀完一部經典作品，心中產生“啊，這其中說的一切是多么讓我心動呀，就像發生在我身邊一樣”這樣的感覺時，讀者也就體會到了文學經典的永恒價值。

所以，要體會文學經典的永恒價值，應從以下幾點入手：

1.鼓勵爭議，勇敢爭議。前文說了，經典有無限的審美生成可能性，不同的人對于同一部作品，有不同的看法。所以，意見相左的情況是不可避免的，在這種情況下，應該大膽地質疑，大膽地爭議。在閱讀經典這個問題上，沒有真理，也沒有權威。爭議，是一部經典作品價值的體現，也是它得以流傳生存的原因。

2.鼓勵“心情閱讀”。經典文學作品是最能走進讀者心靈的文學作品，它往往是與讀者某一時刻的某一種心情相切合的。所以，完全可以根據心情去讀經典，去體會經典，讓它成為心靈的調節劑。心情高興時，可以讀讀《笑林廣記》，去體會學習古人的睿智和幽默；意志消沉時，可以看看《鋼鐵是怎樣煉成的》，看看那個永不言棄、永遠知道如何發揮自己價值的保爾，如何面對困境。

3.鼓勵多角度解讀。經典總是常讀常新的，從不同的角度去讀，就會有不同的發現。所以，讀名著的時候，可以嘗試著用不同的角度去讀。每讀一次，都可以設定不同的鑒賞目標，或者從不同角度去鑒賞體會同一個問題。這樣時間久了，就會發現正在讀的這部經典，是那么的深厚。

總之，經典名著的永恒價值就是不管經歷多長時間，總會與某個年代的讀者心靈相通。品味它們時，總會觸動讀者的某根心弦，讓讀者心中生發“哦，原來你在這里”的輕輕喟嘆。它的內容是滄桑的，又永遠是嶄新的。