新課程背景下如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

新課程背景下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是語(yǔ)文教師最為關(guān)注的話題。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)貫穿于所有科目的教學(xué)之中，但是，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生很少，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效果也不是很好，語(yǔ)文成績(jī)的提高很不明顯。語(yǔ)文沒(méi)有數(shù)理化邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)文知識(shí)需要平時(shí)積累，學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。那么，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？

一、教師要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，然而，在教育部大力推行素質(zhì)教育的今天，仍有很多學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校改變不了老式的教學(xué)模式，老師滔滔不絕地講，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，機(jī)械地做筆記。由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，又要面臨高考，老師生怕學(xué)生不會(huì)學(xué)，生怕學(xué)生弄不懂，凡事都被老師包攬，學(xué)生成了老師灌輸知識(shí)的機(jī)器。因此，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，老師費(fèi)力不討好，教學(xué)質(zhì)量難以提高。所以，老師必須從思想上轉(zhuǎn)變觀念，讓“要學(xué)生學(xué)”變成“學(xué)生要學(xué)”。

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間

要想培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，教師必須堅(jiān)持教學(xué)民主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生一點(diǎn)自由活動(dòng)的空間。課堂上可以提倡學(xué)生自由發(fā)言，自愿上臺(tái)演講，做小老師，也可以自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師多鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己、自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生參與、合作與探究為主的歡快氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到新知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

三、以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：教師要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。這句話強(qiáng)調(diào)在新課改背景下，教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，用知識(shí)充實(shí)自己，以良好的精神狀態(tài)投入于教育教學(xué)，把自己美好的一面展現(xiàn)給學(xué)生。上課不能死氣沉沉，更不能生搬硬套，照本宣科，要用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和滑稽的動(dòng)作，用自己獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性和人格魅力，感染每一個(gè)學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

四、創(chuàng)設(shè)情境，合適引導(dǎo)

良好的開(kāi)端是取得成功的一半，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師非常重視每節(jié)課的導(dǎo)入。導(dǎo)課形式多樣，有的用名言名句，有的設(shè)疑造成懸念，也可以用成語(yǔ)故事或課文的故事情節(jié)導(dǎo)入。每上一節(jié)課，都要抽1—2名學(xué)生上臺(tái)講自己喜歡的故事，這樣學(xué)生會(huì)課前去看一些課外書(shū)，既增加了學(xué)生的閱讀量，又提高了學(xué)生的閱讀能力，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

五、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文課外活動(dòng)

在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，不能簡(jiǎn)單抽象地傳授課文里的一些表面知識(shí)，必須加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、活動(dòng)性，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中去感受、去體會(huì)、去發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如，編演課本劇、背誦比賽、演講比賽、作文競(jìng)賽、辦墻報(bào)、手抄報(bào)等，極大地激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。力求使每一位學(xué)生都能發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，在各種活動(dòng)中展示自己的語(yǔ)文才華，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

總之，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就必須找出學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的原因，并想辦法解決。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師輔以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生自己想學(xué)了，才能取得事半功倍的效果。