讓學生愛上語文課

時下的高中校園流行一句話：“一切為了高考，為了高考的一切?！本驮诶蠋?、家長努力“踐行”這句話的同時，多少求知少年是“未進課堂頭先痛”。這也難怪孩子們，整天帶著鐐銬在題山題海中跋涉，哪有快樂可言？哪有求知的欲望？中國最早的教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，“樂”是“知”的前提，沒有“樂”也就談不上“知”了。

傳統的語文教學，往往注重了教師“講”的主導作用而忽視了學生“學”的主體作用，教師只注重字詞知識教學和課文內容的“解剖”，而不注重品味語言的運用之妙和表情達意的社會功用。長此以往，語文課堂變得枯燥乏味，學生在被動接受的過程中，漸漸失去了學習語文的樂趣。那么，怎樣才能使學生愛上語文課呢？作為語文教師，應擺脫種種死板的教學模式，還學生輕松自由的語文課堂。

一、給學生一個寬松民主的學習環境

羅杰斯認為，一個人的創造力只有在他感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最優表現和發展，也就是說，要想讓學生有優秀的表現，就應先給他提供一個寬松民主的學習環境。首先，教師要鼓勵學生暢所欲言。無論是課上還是課下，能夠大膽質疑，多問幾個“為什么”的學生，往往是善于思考的學生，對他們的學習熱情，教師只能助“漲”，不可叫“停”。教育學生不迷信“權威”，不迷信老師，不迷信“多數人”，不要用別人的思想代替自己的思想，要學會探究，學會合作，學會交流。對于學生的提問教師要及時鼓勵，及時肯定，及時解答。其次，教師要有寬容意識。高中階段，是學生思維最為活躍、個性最為鮮明的階段，教師要容下個性特別的學生，要容下各種甚至是讓人啼笑皆非的問題，更要容得學生對自己說“不”。只有這樣，學生才敢想，敢說，敢表現，才會愛上語文課，那種喜歡學生整齊劃一地回答問題，讓學生心往一處想、勁往一處使的做法，只會讓學生越來越疏遠老師，疏遠語文。

二、用愛心點燃學生學習的激情

教學操作中，有的教師不能容忍學生犯錯誤，學生的行為與自己的要求稍有出入，便會勃然大怒，大聲斥責；對暫時落后的學生惡語相加，甚至“武力鎮壓”，這是缺乏耐心更是缺乏愛心的表現。有這樣一句話：“沒有愛，就沒有教育。”確實，如果說語文教學是一門藝術，這門藝術的一個關鍵點就是情感的交流。一個熱情、愛心洋溢的語文教師，往往是學生熱愛語文學科的重要原因，而用愛心激起的求知欲才是最強烈的。

1.重視課前兩分鐘的交流。時間很短，卻為師生提供了一個互動的平臺，它不僅僅增強了學生走上講臺大膽發言的勇氣，鍛煉了學生語言表達的能力，更重要的是它給了學生一個情感宣瀉、才情展示的窗口。這時教師一句充滿愛心的鼓勵、點評甚至是調侃，都讓課堂變得輕松、愉悅，亦會點燃學生求知的激情。

2.重視課上提問的技巧。課堂提問時要照顧到不同程度的學生，切不可偏向優等生，忽視希望生。問題的設置要“因人而異”，問題難度高，提問成績相對好的學生；問題難度偏低，提問成績相對弱些的學生，這樣的提問，既照顧了提問的“面”，又顧及了學生的“情”，每一個孩子都有受重視的感覺。他們經過認真思考，給出準確答案后，就會找到一份成就感。

3.重視作業批改的作用。作業批改有助于教師對學情的了解，對教情的掌控，但批改作業，絕不是簡單地判“對”與“錯”，更不是機械地批“閱”或“查”。教師要在這個過程中，用充滿愛的眼睛去捕捉學生已有的閃光點和需改進的著力點。三、巧用比喻化抽象為具體

語文教學是門科學，需要嚴謹，但更需要生動具體。對于語文老師來說，善用比喻，用語言來把抽象的道理具體化，會讓學生聽起來更好懂，學起來更省力，也讓語文課的魅力大增。

在指導學生寫作議論文時，針對學生在運用例證的過程中，只有論點、論據，卻忽視論述這一現象，這樣設喻：“寫議論文，猶如蓋高樓，論點是鋼筋，論據是磚頭，論述就是那混凝土?！睂W生聞而思之，進而恍然大悟，是啊，沒有混凝土，鋼筋是鋼筋，磚頭是磚頭，哪有那萬丈高樓？論述的重要性再也不需去強調第二遍了。針對學生在文章開篇不亮觀點，喜歡兜圈子、玩深沉這一毛病，這樣引導：“議論文寫作不喜歡碧螺春，更喜歡二鍋頭?！睂W生聽了哄堂大笑，在笑聲中明白了議論文的觀點要鮮明，要具體，不要含糊不清，故弄玄虛。這樣的課堂中，學生學得輕松，學得快活，學得主動，也學得扎實，在這樣的氛圍中探究學習，往往是事半功倍。

四、借助多媒體，實現課內與課外的對接

語文具有工具性，它的社會性無可替代。在教學的過程中，有意識地把課本內容與社會百態聯系起來，借助多媒體，讓課內與課外對接，這樣既有助于學生對課文的理解，又有助于學生對社會的認識。在講授《林黛玉進賈府》前，先讓學生觀看電視劇《紅樓夢》的相關劇情，以加深學生對黛玉這一形象的認識，洞悉形成這一形象的歷史背景，從而能從全面、理性的視角去分析個人命運與所處時代的聯系。

當然，要想讓學生對語文課情有獨鐘，辦法有很多。只要每一位語文工作者勤動腦，肯思考，就會有更多的驚喜出現。