答題規范，提升質量

在每次考試中，現代文閱讀題目總有一些考生本應該能夠正確回答，得到較高的分數，但在回答問題時，由于不注意規范答題，導致失分，甚是可惜。下面列舉一些考試中常見的問題，希望引以為戒，并提出自己粗淺的認識以備參考。

一、回答過于簡單導致失分

有的考生回答問題往往用一個詞或者兩個詞草草了事，失分原因在于不夠明確具體。事實上，題目回答完整具體，才能夠明確。

答案有要點的同時，還要有具體的分析，使之明確。如，分析文章中某一句話在文中作用類型的，學生往往用“承上啟下” “引起下文”等簡單的一兩個詞做答。實際上，此類問題常常涉及文章的內容和結構兩方面，并且內容往往是更重要的方面。學生這樣用一兩個詞做答，只是側重了結構，卻忽略了內容，答案沒有聯系上下文內容，從內容和結構兩方面具體回答。

例如，《泰山很大》題目“‘寫風景，是和個人氣質有關的’，這句話在全文結構上起什么作用？請簡要分析。”學生只回答“承上啟下：它承接上文，領起下文”，卻不回答具體內容。解析：題目問文章中句首的一句話在全文結構上的作用，應該是承上啟下（過渡）的作用，常重在啟下。要簡要分析，就應該把上文（尤其是上一段）的大意，和下文（尤其是下一段）的大意概述出來，說明上承什么，下啟什么。

對策：首先找到可做答的幾個詞，或原文中的或是自己概括的，接著要具體分析明確做答。一般回答成為含主謂賓的簡單觀點性句子，并且根據問題指向要做答明確、具體，一般包括對象是誰，簡答誰怎么樣，再具體回答怎么樣。

二、只用否定形式做答，等于沒有說出所問的內容

只用否定形式做答，等于沒有說出文中的內容，打個比方，人家問 “你是誰”，你卻說“我不是誰”，這樣模式的答題怎能得分或者得到全分？

對策：一般不用否定形式的句子表述，應換成正面回答是什么，或者在否定回答之后，再從正面做答，誰誰具體怎么樣。

三、照本宣科，只摘抄原句，不知道或不會進行語言轉化

如，《燈火的溫情》題：第一、三段都出現了“荒野無燈”，請分別指出它們在文中的具體含義。學生回答第二問時回答：“我卻如處荒野，心里刮著凄冷的風，內心卻感到自己是無人理睬的棄兒。”這是修辭語句，有考生照抄原句，而真實內涵未表達清楚，等于沒說答案，原因在于沒有用平實的語句表達。

對于含有比喻、擬人等修辭句的題目設置，應該學會用平實的語言表達，如果只是抄寫原句，用形象化的語言做答，只能影響分數。

對策：在回答比喻、擬人等修辭句類似問題時，首先要抓住修辭特點，分析題目中對象本身指的是什么，再分析出原句的真正意思，把原來形象化的語句轉換成平實具體的語句，回答成觀點性句子。

四、注意答案要點是否重復或遺漏，或是否明確清晰

有的答案看著回答得滿滿的，一條又一條，但仔細分析，內容要點重復；有的答案要點分析仔細，也都具備，但由于不分條目，亂成一鍋粥，“老師你挑去吧”，自然影響得分。

出現這兩種問題的原因在于表述答案后，不能夠代入問題進行驗證，導致出錯卻不知。

對策一：語文答案也要學會代入驗證，代入驗證并非其他科目專利。

如何驗證答案正誤？

根據題目要求，確定回答的要點應該是怎樣的關系，如，是并列的還是應該互相包含的，把所做答案代入題目，分析它和所寫要點的關系，看是否符合要求。

對策二：答案盡可能分條，用序號分開；根據分值，考慮要點條數。