學會傾聽

傾聽是一門藝術，有人曾說過，很多人去找心理醫生無非就是想找一個靜靜傾聽自己心聲的人。如果你想成為一名成功的教育者，那么你就要注意傾聽他人的意見、抱怨。因此，無論怎樣的挑剔者，都會在一個有耐心和同情心的傾聽者面前軟化、降服，因為靜靜地傾聽不但表示你對他人的尊敬，同時還肯定了他人說話的重要性。

有時候，班主任做的更多的工作是高高在上、指指點點、批評指責學生，學生則只是被動的接受，老師有時說得是唾沫星子滿天飛，學生則是面不改色，無動于衷。老師給他們的評價常常是：虛心接受，堅決不改。為什么會造成這樣的一種徒勞的局面呢？主要原因是老師走不進他們的心靈，不能了解到他們的內心世界，其結果當然是事倍功半了。正確的處理方式是學會傾聽，讓學生說，而老師彎下腰來虛心傾聽學生的心聲。記得有一次，學生遲到了，我沒有多說，只是讓學生按照班規寫檢查，但在檢查中我明顯地感到了學生的不滿，對我們的班規提出了質疑，他的理由是他是住校生，父母來看一回不容易，一塊去吃飯，飯店人太多，菜上得慢了些，所以就來晚了。我一看發現教育的時機來了，我就單獨把他叫了出來，問他班規的制定合理不合理（班規是全體同學一致討論決定的）？他說：“合理。”我問他：“既然合理，怎么你的檢查似乎有一些抱怨？”他說：“凡事都有前因后果，我不是刻意違犯班規。”于是他又把他遲到的理由說了一遍，說得很懇切，最后還提到了老師不問青紅皂白就一刀切，太武斷了。聽到這里，我看到他臉漲得通紅，極力地辯解，好像受了很大的委屈，又加上他從小學以來一直比較優秀，從沒犯過此類錯誤，一上高中，就讓他寫檢查，思想上一下子接受不了。說到這里，他的喉嚨里發出了抽噎的聲音，我感覺教育的時機成熟了，于是對他說：“你說的這些作為老師都能理解，你為什么不換位思考一下呢？你未按時到達，老師首先關心的是你的安全問題，不管你的理由千個萬個，但結果只有一個，而且班規是大家一致通過的，怎么可能因為你一直優秀而不處罰呢？那讓其他同學如何看待老師呢？”說到這里，他已經沒有了剛才的激動，沉默不語。我進而說：“你為什么不換一種方法解決問題，提前跟老師打個電話，避免了老師為你擔心，又讓老師可以給全班同學一個交代，這樣不就一舉兩得了嗎？你再想想，你是優秀學生，是其他同學的榜樣，是否自律意識更應該強一些呢？”說到這里他已經心悅誠服了，已經沒有了剛才的委屈和怒氣。從那以后，他一次也沒遲到過。

其實，有時候，成功交流沒有什么神秘之處，只要你專心致志、注意傾聽就行了。

我相信，只要你付出了愛，學生一定會感覺得到。因此，我一直信奉一句話：“百分百的愛學生，愛百分百的學生，就會被百分百的學生愛。”要當好一名教師，就要多思考，多研究，真正做到因材施教。就像申淑敏老師說的那樣：“每一個孩子都將是一朵盛開的花朵。教師的責任和義務就是為孩子的成長營造良好的環境和氛圍，耐心等待花開季節的到來。”而俯下身子學會傾聽，則不失為一種很好的工作之法。