華語之美

作為一名中國僑校的教師，有幸成為國家僑務辦公室的外派教師中的一員，在印尼巴厘島開始為期兩年的支教之旅。身在中國，每天說話寫字教書，不覺得新鮮。但是離開母語環境，有一種重新發現的樂趣——華語，如此之美。

一、印尼華文教育的現狀

印尼的華文教育由于政治原因中間有32年的斷層，造成如今50歲以下的華人幾乎都不會講華語。1999年，在政府政策引導下華語教學才重新恢復。2001年印尼國家教育部和中國國家教育部簽訂了《漢語水平考試協議》，協議包括了中國外派華文教師前往支教的內容，這是印尼的華文教育重新興起的重要轉折點。印尼華人在印尼的經濟領域扮演著非常重要的角色，在印尼對華貿易的數量和質量都在提高的今天，印尼華人學習華語的熱情空前高漲。據統計，印尼華人中的第二代占總數的38%，第三代占30%，這部分人基本不會說華語，但又是對華語需求最迫切的人群。

二、教學方法與對策研究

1.詞匯的積累和運用是教學的主要內容。

詞匯是語言學習的基礎，它貫串學習的始終，詞匯教學的效果也直接影響著學生華語學習的整體水平。詞匯積累是海外華語教學中的困難環節，華語詞匯數量龐大，系統繁復，印尼學生又全然沒有語感。國人學華語都由字及詞，經過字義的組合和類推去理解詞義。但是，海外的華文教材《漢語》是把詞作為最基本的教學單位，教材中只列詞義，不列字義，忽略了漢字與詞的密切關系。結果使得學生弄不清漢語詞匯的規律，不知道漢語詞匯跟漢字的密切關系，學習和記憶詞匯困難很大。

首先，在教學中引入了“語素”教學。學生通過學習先掌握構詞能力極強的“語素”（即單個漢字），再通過“語素”拓展成詞語。因為這些字的基本含義與包含有這些漢字的詞語的整體意義關系密切。學生在學會了一個語素的基本意義之后，再接觸由這個語素組成的其它新詞，就會根據該語素的意義去理解和記憶新詞詞義，方便學生以后的自主學習。

其次，詞匯教學所教授的不是語言中的詞匯，而是言語中的詞匯。語言中的詞匯是靜態的，用描述的方式來釋義，例如，詞典中的釋義。而詞匯教學所要教給學生的詞，應該是動態的，即要教會學生如何使用這個詞，如何用這個詞來表達。一個詞總是出現在一定的句子或上下文中，正是語言環境的存在，才使一個詞有了某種特定的含義。大多數詞在不同的語境中有不同的意思，詞匯的釋義和使用都離不開語言環境。因此，掌握詞匯的具體意義應從不同的語境入手，要結合語境和句子來進行詞匯教學。

2.發音法為主要教學形式。

華語之美，一是美在字形，二是美在音韻。必須以發音法為主要教學形式，首先立足于以下三點：首先，印尼語和印尼的第二外語——英語都沒有音韻上四聲的要求，這就使學生在學習聲調的時候需要花費相當多的時間來辨析和讀準。其次，印尼文的B和P ，D和T 在發聲上幾乎沒有區別，遷移到漢語拼音的教學時就會產生發音的困難，學生讀起“伯伯”和“婆婆”是一樣的。第三，以“說”和“讀”為主編寫的《漢語》課本，適用于以對話和誦讀為主的發音法教學形式。

3.肢體語言的輔助教學。

肢體語言是人們交流的重要媒介，它涉及到面部表情和肢體形式，人們在交流中用它來傳達情緒和情感。印尼國內至少有300個以上的種族，每個種族都有其不同的文化，且有數個世紀的歷史，并受到阿拉伯、中國、馬來及歐洲文化的影響。就藝術而言，以印度教文化及神話作為主要內容的傳統爪哇舞及巴厘舞蹈，造就了這個多民族的國家肢體語言豐富的特性。在華語教學中，教師要充分利用印尼人對肢體語言的親切感，建立良好的師生互動關系。

4.滲透中國文化元素的教育教學模式。

在班內做了一個小調查，發現在印尼學生中關于“中國”的內容主要和武俠電影、奧運會的舉辦以及春節聯系在一起，由此制定了中國文化元素滲透的教學模式。

第一，中文歌曲教學。音樂無國界，在印尼這個能歌善舞的國度更是天然具有教學的優勢。在中國所準備的歌曲，如，《送別》《讓世界充滿愛》《蝸牛》等，都沒有引起印尼學生的興趣。后來經過對學生的了解，改為教授具有“中國風”和“rb”說唱特色的S.H.E的《中國話》，學生透過某一個感興趣的點，激發了學習華語歌曲的熱情。

第二，中國傳統節日教育，是滲透中國文化元素的重要教學點。印尼是一個多民族、多宗教的國家，國家的法定假期多與宗教節日有關。對于所謂的中國傳統節日，需要從形式到內容讓學生全方位的體驗。利用學生熟悉的“春節”這個節日，組織了一場晚會，讓印尼的學生和家長了解和體驗了中國文化。

第三，中國食物的了解和制作。中國食物chinese food享譽世界，印尼人只聞其名，不見其實。在春節期間，通過包餃子、煮餃子、吃餃子，以及在餃子里吃出錢幣的“好彩頭”這樣的親身體驗，學生對中國食物的興趣大增。

三、教學前景與展望

印尼的華文教育與東南亞的其他國家相比，處在剛剛起步的階段，基礎薄弱，起點低，困難大。整個語言環境受第一代華人影響，方言口音重，俚語多，語言表達不規范。但是，由于印尼與中國在貿易方面的合作協議在逐年增加，加上巴厘島旅游業的蓬勃發展，印尼華人和非華族的印尼公民都對華語的學習抱有極大的熱情，整個印尼的華文教育必會迎來一個嶄新的局面。