制于文，先布位

“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也。”梁啟超倡導的作文法一貫主張把布局謀篇放在訓練的首位，而把字句末節放在次要地位。可見，如果不把要闡述的道理、證明的觀點先構思好，安排好，那就只能是文章未成而先毀。

黑格爾說：美的要素可分兩種：一種是內在的，即內容；另一種是外在的，即形式。任何具有審美價值的東西都是內容和形式的統一體，雖然作品的內容決定著形式，但是形式對內容也有反作用。好的內容要有好的形式，拙劣的形式必然使內容受到損害。所以，歷來寫文章的人都講究“首尾圓合、條貫統序”，總要在布局、謀篇上面推敲，務求有自己的創造。

為了培養學生快速打開思路、謀篇布局、設計結構的能力，就要培養學生發散性思維的演繹能力。引導學生由作文的隨意性、不規矩而自覺地走向規范化和條理化，做到胸有成竹，心有常法，言之有序，工整美觀。在教學常規層遞式結構時，更要注重分論點的練習，讓學生掌握設置分論點的常見方法，并能夠針對具體命題有選擇地運用所學方法。在掌握方法的基礎上，讓學生充分考慮到分論點之間的層次關系，使所設分論點在層次上井然有序，培養學生思維的清晰性、嚴密性及邏輯性。

一般結構：提出問題（引論）——提出文章要論述的問題是什么（總）；分析問題（本論）——擺事實講道理論述為什么是這樣（分）；解決問題（結論）——論述怎么樣做到和會出現怎樣的情況（總）。

第二種結構：點正反深聯總。

“點”——開門見山，點明中心論點（或論題）；略寫（簡潔，醒目，4行，可用兩段開頭法）。

“正”——正面舉例論述；較詳（排比列舉事例，段的首尾要勾聯論點）。

“反”——反面舉例論述；較略（舉例有三種形式：舉實例，概括舉例，假設舉例）。

“深”——對中心和事例進行深入分析、開掘；最詳（方法：辨是非，挖原因，引哲理，換論證，提辦法，用駁論，等等）。

“聯”——緊密聯系現實，展開議論；較略（一般聯系青年與改革）。

“總”——總收全文，呼應中心。略寫（或重申論點，或發出號召）。

強化訓練結構：提出中心論點。分論點1擺事實講道理小結；分論點2擺事實講道理小結；分論點3擺事實講道理小結；總結全文呼應開頭。

江蘇省語文閱卷組組長何永康說：“議論就是分析——分解與剖析。打個比方，中心論點有如西瓜，一個好瓜在手，你盤來盤去，即使把西瓜摩熱了，它到底還是一個只見表皮的西瓜；如果你操起解剖刀將它切成兩半，就可以審視、研究其內部構造和內在矛盾了，你對西瓜的認識和評說就會深化。分論點，乃是作者運用思想的解剖刀將中心論點進行切割、分解的產物……”

一、認識使用分論點的三個要求

1.扣得住。

例如，有一個學生以《讀書樂》為題列了如下的論述提綱：（1）讀書是每一個人都可以享有的權利；（2）讀書要有明確的目的、良好的閱讀方法；（3）讀書可以使人掌握足夠的本領，服務社會。

2.分得開。

例如，（1）讀書可以增長知識，充實頭腦，一樂；（2）讀書是一種高雅的精神活動，二樂；（3）讀書可以提高素養，陶冶情操，三樂。

3.排得順。

例如，（1）讀書樂在它是個人成長的必需；（2）讀書樂在它是人類進步的階梯；（3）讀書樂在它是民族繁榮的保障。

二、如何列出“主體”部分的三個分論點（段首句）

1.“是為怎” （是什么、為什么、怎么辦）法（提出問題、分析問題，解決問題）。

以“淺談母語”為題作文（縱式結構）：什么是母語（漢語）？為什么要重視母語的學習（漢語是民族文化的載體；漢語是中華文化的標志；漢語是中華國人的名片）？怎樣學好中華母語？

2.“是什么” （并列分解“是什么”）法（內涵闡釋法）。

以“漫談無中文化精神”為題作文（無中的名片）：無中精神是聞雞起舞的拼搏精神；無中精神是勇于爭先的龍馬精神；無中精神是與人共贏的協作精神。

3.“為什么”法（原因分析法）。

以“扎穩民族精神之根”為題作文：為什么要扎穩民族精神之根呢？因為民族精神是我們做人的圭臬（孔孟的修身之道）；因為民族精神是我們的立國之本（自強不息，和為貴）；因為越是民族的，越具有世界性（海外孔子學院，孫子兵法）。

4.怎么辦法，探尋方法。

主要是回答方法和途徑方面的問題。談意氣：中心：人要有意氣。（1）人要有意氣，就要堅韌不屈，不畏風霜冷雨；（2）人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折；（3）人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。

5.會怎樣法，揭示結果法。

主要是回答結果和效能方面的問題（意義、作用、價值、影響）。梅花香自苦寒來：苦可以激發進取心；苦可以培養堅強的意志；苦可以培養創造精神。

6.對象內容并列（角色分解）法（兼用“為什么法”和“原因分析法”）。

以“也談‘重復’”為題作文：復而不重，使藝術驚世駭俗；復而不重，使科學日新月異；復而不重，使生活豐富多彩。

7.古今未來法 （兼用“為什么法”；縱式結構）。

以“傾聽”為題作文：傾聽歷史的回聲，毋忘國恥；傾聽時代的強音，與時俱進；傾聽未來的召喚，前瞻思維。

三、分解中心論點時應注意

1.分論點不宜過多，兩三個、三四個即可，它們的內涵要與中心論點有本質的聯系，把分論點內容總合起來，要能揭示中心論點的基本方面和基本內涵。

2.分論點應從統一分類標準劃分，他們之間在內容上不能重復和交叉。

3.分論點之間有時是并列關系，有時是遞進關系，其排列應符合一定的邏輯順序，不可隨意放置。

4.分論點最好以首括句形式放在段首，首句標目，段意明晰；各個分論點的句式如能一致更好，如不能一致也好，不必強求。

5.分論點的語言要精練，一般控制在15字內。

6.分論點的表述要盡量緊扣中心論點的關鍵字眼，以保證每一段都緊扣中心論點。

7.幾個分論點應盡量圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題，重點解決其中一個問題。