從語音學角度探究中國不同地區人群英語發音問題及解決方法

摘 要： 語音作為英語學習的主要部分，既體現了學習者對英語的掌握程度，又顯示了教授者對英語的認識深度。由于全國各地的英語使用者受自身所在方言區的影響，且人與人之間的發音習慣存在各種差異，因此，提高聽力口語能力，除了要樹立正確的語音觀念及發音意識外，還必須從根本上了解差異存在的原因（比如通過了解發音器官構造，以及其與個人發音習慣的關系，等等）。本文從語音學角度入手，對本校學生英語發音特點進行分析，以期在英語教學中起到促進作用。

關鍵詞： 中國方言 英語口語 語音學

筆者以本校學生英語聽力口語學習情況為主要研究對象，基于現有課堂教學模式，對現階段本科一至三年級學生（英語專業為主，地域不限）進行語音測試及相關內容問卷調查。其中，語音測試需在規定時間（英語專業不超過五分鐘、非英語專業不超過六分鐘）內，對測試者用Gold Wave軟件進行現場錄音，錄音內容為事先準備好的一段短文和六十個具有代表性的英文單詞；用Praat對語音作對比分析。問卷題目為“英語語音學習調查問卷”，旨在從書面角度了解學生對英語語音的掌握情況，之后對收集的音頻樣本和反饋回來的問卷進行分析，得出結論。

1.語音測試結果分析

課題小組從全校報名參加測試學生中，收集到錄音樣本近七十份，其中有效樣本五十份。測試結果表明：（1）一年級學生普遍用滿了預設準備時間，二、三年級學生則普遍只需要一半時間；……