中職英語口語任務型教學中任務的設計

摘 要： 在中職英語口語課堂中實施任務型教學是提高學生英語口語能力的一種有效方法，為此，作者分析了中職英語口語教學的現狀，對任務型教學法作了界定，提出了在中職英語口語任務型教學中任務設計的重要原則。

關鍵詞： 中職英語口語教學 任務型教學法 任務設計

一、引言

《普通高級中學英語課程標準》明確提出：“本課程倡導任務型的教學模式”，要求“教師應該避免單純傳授語言知識的教學法，盡量采用‘任務型’的教學途徑。”

《中等職業學校英語教學大綱》提出：“英語教學要注重培養學生語言綜合應用能力，依據教學目標，結合教學內容與要求，設計符合學生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內外教學活動。引導學生在完成任務的過程中，體驗語言，培養技能，積極實踐，提高語言綜合應用的能力。”

2011年秋季學期開始投入使用的省編中職英語新教材體現了以上最新教學理念。教材教材整體設計以學生為中心，重視職業學校學生的學情和身心發展特點，采用“功能—結構—話題—任務”相結合的途徑設計，將功能與結構融合于話題與任務中，通過話題的逐步展開和任務的次第完成，掌握結構和功能，通過大量的語言實踐活動培養學生的語言能力，符合他們的年齡特點和認知規律。

教材內容選擇貼近生活，語言真實性強。教材話題內容貼近學生生活、專業和現代社會生活，富有時代氣息和職業學校特色，有較強的感染力。……