巧用生活元素，促成高效政治課堂

摘 要： 在減負背景下探索提高教學質(zhì)量的新途徑和新方式是擺在我們面前的一個重要課題。要想將減負增效的要求落實到政治教學中，很重要的一點就是高中政治課構(gòu)建“生活化課堂”，教學必須緊密聯(lián)系生活、回歸生活世界。這一過程中，要把生活世界提供給學生理解和體驗，使他們在與生活世界的溝通中實現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 生活元素 高效政治課堂 教學情境 教學活動 多媒體課件

隨著江蘇省減負增效的教育政策的繼續(xù)推進，如何進一步探索提高教學質(zhì)量的途徑及方式是我們面臨的一個重要課題。要想將減負增效落實到高中政治教學中，很重要的一點就是在政治課堂中巧用生活元素，回歸生活世界，讓學生理解和體驗生活，從學生的已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，把課堂教學與生活實際聯(lián)系起來。從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生學會用政治、經(jīng)濟、文化、哲學的思維方式觀察分析現(xiàn)實社會，解決現(xiàn)實生活中的問題。讓學生體會到思想政治課堂就在我們身邊，感受到思想政治課的趣味和作用，使他們在與生活世界的溝通中學會生存，促進發(fā)展，從而體驗到思想政治課的魅力。

那么，政治課堂應(yīng)如何巧用生活元素呢？我結(jié)合教學實踐談?wù)効捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)生活化教學情境，激發(fā)學生學習興趣

新課程主張回歸生活、聯(lián)系社會，學生的生活經(jīng)驗、生活背景、生活經(jīng)歷是學生學習的出發(fā)點和寶貴的教學資源。[1]因此，政治課教學問……