馬克思主義基本原理概論課程教學存在的問題及對策

摘 要： 高校的馬克思主義基本原理概論課程教學改革，一是要改變以“傳授知識、接受知識”和以教師、課堂和教材為中心的傳統教學范式，努力構建以教師為主導、學生為主體，以研究、探索、協作等為特點的，師生互動的、全新的注重培養學生能力的教學范式；二是要貫徹理論聯系實際原則，探討如何把理論思考轉化為日常生活，培養學生的創新精神和各種能力，全面提升他們的人文素養，使馬克思主義基本原理概論的精華內化為大學生的世界觀、人生觀和價值觀。本文針對馬克思主義基本原理概論課程的現狀，提出了以上的改革措施，以期能取得較好的效果，實現本課程的教學目標。

關鍵詞： 馬克思主義基本原理概論課程 教學改革 教學范式 理論聯系實際

一、“馬基”課程教學存在的問題

根據“05”方案，全國各高校自2007年9月起正式開設了“馬克思主義基本原理概論”課程（以下簡稱“馬基”），至今已整整六年。六年來，我校教師和國內同仁從理論和實踐兩個層面對“馬基”課的教學進行了研究和實踐，在教學方法上做了許多有益的探索，但教學效果并不明顯，與預期目標還存在很大差距。

1.教學內容以教材為主。“馬基”課教材與社會的客觀實際存在一定的脫節現象，學生學習“馬基”不是為了訓練自己的思維方法和觀察、處理問題的能力，而是純粹為了應付考試，加之教學內容與中學同類課程存在重復現象，學生學起來沒有新鮮感，教師教起來感覺是“炒冷飯”。……