構建公安院校學生自我教育管理模式

摘 要： 面對社會環境多元變化，教育理念“人本化”發展趨向，在校學生個性特征愈加明顯等新情況、新變化，公安院校現行教育管理模式逐漸暴露出單向低效不利于學生全面發展等缺陷。培養自我教育管理能力不僅能夠滿足學生探索新知識、渴望實現自我價值的需要，使學生達到自我發展、自我約束的境界，這是警察大學生畢業后立足社會、立足崗位的必備素質。公安院校應以國內外大學生自我教育模式的成功經驗為基礎，以促進警察大學生的全面發展為目的，大膽突破和糾正當前管理教育模式的局限和缺陷，積極探索學生自我教育管理模式的新路徑。

關鍵詞： 公安院校 教育管理模式 自我教育 自我管理

一、公安院校教育管理模式的現狀與挑戰。

公安院校以培養政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正的公安事業接班人為目標，在教育教學方面采取課堂教學、實驗實訓和實踐鍛煉相結合的模式，在日常管理方面實施嚴格的警務化管理制度，在“第二課堂”活動和校園文化建設方面強調環境育人、全過程育人。這種具有鮮明公安特色的教育管理理念和模式取得了巨大的成績，為我國公安事業培養了一大批專業人才。

然而，面對新時期、新形勢下的社會環境多元變化，公安高等教育理念的“人本化”發展，在校學生個性特征愈加明顯等新情況、新變化，公安院校現有教育管理模式的缺陷越來越明顯，正走在機遇與挑戰的交叉口。……