中小學生國防教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合的實踐與思考

摘 要 《國防教育法》規(guī)定：學校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學階段，學校作為學生學習、生活的主要場所，應(yīng)該重視國防教育工作，承擔起對中小學生進行國防教育的主要任務(wù)。本文針對當今中小學國防教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合的實踐，提出了一些具有參考意義的見解。

關(guān)鍵詞 國防教育 素質(zhì)教育 中小學生

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Practice and Reflection on the Combination of Primary and

Secondary Defense Education and Quality Education

ZHANG Xueqin

（Command and Management Office， Nanjing Institute of Politics， Shanghai Campus， Shanghai 200433）

Abstract \"National Defense Education Law\" stipulates： School's defense education is the basis for national defense education， is an important part of quality education. In primary and secondary schools， schools as the main place for students to learn， and live， we should attach importance to national defense education， to assume the defense education for primary and secondary students for the main task. This paper for the practice of combination of primary defense education and and quality education， made some significant insights for reference.

Key words defense education； quality education； primary and secondary students

1 問題的提出

在我國，青少年兒童占總?cè)丝谌种蛔笥遥毶优嚷矢摺Ｋ麄冞^著“飯來張口，衣來伸手”的美好生活，據(jù)筆者調(diào)查，家長把關(guān)心孩子的學習則放在首位，都有“望子成龍，望女成鳳”的美好愿望，但是，對培養(yǎng)子女如何做人，怎樣交友，怎樣處事，怎樣學會生存等問題，往往缺乏有效的教育方法，因而出現(xiàn)了一些孩子自理能力差等。在學校的集體生活中，他們往往以自我為中心，缺乏團隊精神和合作精神。對老師所布置的作業(yè)，能拖則拖，有的作業(yè)不會做，不肯動腦筋，也不向老師請教，而是抄襲別人的作業(yè)來應(yīng)付。有的學生怕苦怕累，集體的事不愿做，個人的事也做不好，學習缺乏恒心和信心。心理素質(zhì)差，一旦受到挫折就經(jīng)不起打擊，離家出走，離校出走；有的經(jīng)不起社會的誘惑，犯罪率居高不下，犯罪對象也越來越年輕化，低齡化。這些現(xiàn)象和問題引起社會和高層領(lǐng)導的高度重視，先后發(fā)出了一系列重要文件，要求各學校全面實現(xiàn)素質(zhì)教育。

如何培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人，是我們教育管理者，教育工作者探索與思考的重要問題之一。

2 將國防教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合起來

2.1 明確科學的管理機制

進行國防教育是滲透素質(zhì)教育的一個有效載體，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，是加強國防后備力量的需要，也是學校進行思想教育和品德教育的重要組成部分，是向青少年進行公民素質(zhì)教育的重要途徑，它對于激發(fā)青少年的愛國熱情，樹立為建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國而努力學習的正確學習目的，促進青少年德、智、體全面發(fā)展有著十分重要的作用，書記校長是學校的管理者，領(lǐng)導者，理應(yīng)在學校的自主發(fā)展規(guī)劃，德育工作規(guī)劃，教學計劃等方面，都要將國防教育滲透在各類計劃之中。如何將文明創(chuàng)建與國防教育有機結(jié)合起來，應(yīng)在每學科的教學計劃中，每個年級都有內(nèi)容安排，充分利用學校紅領(lǐng)巾廣播、晨會操、班隊課等宣傳國防教育知識。同時，學校選派出素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的老師來擔任國防教育，民防教育的專職教師，按照教學大綱，結(jié)合學生實際，進行教學，根據(jù)學生年齡的特點，每個年級應(yīng)有側(cè)重點，學校黨政工作主要領(lǐng)導要親自抓，德育主任，少先隊大隊輔導員，班主任具體抓，形成一個比較科學的，合理的管理機制。

2.2 以開展活動為載體、切實提高活動質(zhì)量

國防教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是提高學生綜合素質(zhì)的有效措施，學校考慮到當代學生所處時代的特殊性，緊緊抓住時代的脈搏，針對學校實際和學生特點，開展一系列行之有效的教育活動，除了常規(guī)的教育之外，學校每學期還有國防教育周、國防宣傳周，充分利用晨會操、班隊課和校園廣播等形式宣傳國防教育，由學校德育組，少先隊大隊部負責，發(fā)動高年級學生到網(wǎng)上手機有關(guān)資料，撰寫國防教育方面的小論文，宣傳圖畫張悌的學習宣傳欄里，發(fā)動同學們利用業(yè)余時間制作電腦小報，由學校德育組和少先隊大隊部進行評獎，激發(fā)學生愛黨、愛國、愛軍的熱情，將國防教育推向一個新的高潮。學校除了加強宣傳力度外，還應(yīng)定期邀請部隊里首長來校作報告，進行國防知識輔導，每學期組織學生去部隊進行“軍營一日行”的活動，讓他們了解部隊日常生活。參觀軍營，觀看解放軍叔叔的軍事表演等，培養(yǎng)學生的自理能力，學習解放軍叔叔嚴密的組織紀律性及一絲不茍的工作作風，以解放軍叔叔為榜樣，認真扎實地做好每件事，培養(yǎng)學生令行禁止的作風。加強組織性和紀律性，不斷增強學習的自覺性和積極性，使他們整體素質(zhì)得到全面提高。除了軍訓以外，還可結(jié)合各課教學，以滲透國防教育的原則，特別在思想品德課，班隊課，語文課，歷史課，地理課等學科的教學中，運用教材固有的思想性和知識性，滲透國防教育，民防教育，了解國防知識，履行國防義務(wù)，增強熱愛祖國，長大保衛(wèi)祖國的思想覺悟。

2.3 堅持國防教育，民防教育與課外活動相結(jié)合

要充分利用團隊活動，多渠道向?qū)W生進行國防教育活動。可以與當?shù)夭筷牻⒐步▎挝魂P(guān)系，走出去請進來，本著互幫互學，雙贏的原則，發(fā)揮各方優(yōu)勢。可以通過進行擁軍優(yōu)屬活動，不斷增強國防意識，通過開展學雷鋒活動、樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，通過清明節(jié)祭掃烈士墓活動，讓學生緬懷革命先烈，繼承革命先烈的遺志，激發(fā)學生的愛國熱情，在黨的生日，國慶節(jié)等重大節(jié)日的紀念活動中進行愛國主義教育，社會主義教育理想信念教育，加深“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的思想感情，在“八一”建軍節(jié)，與部隊進行紀念慶祝活動，組織學生進行軍事夏令營，了解軍營生活，磨練意志，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。

3 幾點思考

思考之一：教師從事的職業(yè)是培養(yǎng)一代新人的神圣職業(yè)，作為教育工作者和教員管理者，理應(yīng)在如何全面貫徹黨的教育方針上下功夫，理應(yīng)在培養(yǎng)“四有”新人上下功夫，但是教育下一代，培養(yǎng)下一代的任務(wù)，不僅僅是教育部門的事情，全黨全社會都來關(guān)注支持和參與，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的作用，讓全社會都來關(guān)注教育，關(guān)注孩子，通過各種有效的活動載體，讓學生在這張純潔無暇的白紙上畫上最好、最美的圖畫，讓每一個孩子都能健康、快樂、幸福地成長，為祖國的四化大業(yè)實現(xiàn)美好的人生價值。

思考之二：對學生進行國防教育，民防教育是實施素質(zhì)的重要組成部分，它是一個有機的整合體，在教育宣傳的過程中，必須要貼近學生實際，貼近學校實際，注重活動效果和活動質(zhì)量，在制定計劃時要做到長計劃短安排，切忌形式主義，切忌假大空、走過場等，要將教育活動落到實處。

思考之三：要走出傳統(tǒng)的教育模式，在創(chuàng)新求精上下功夫，在提高學生綜合素質(zhì)上下功夫，開展以適應(yīng)青少年特點的活動。

參考文獻

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