淺析中職護理專業英語教學的新取向

摘 要 英語教學的習得關鍵在于了解它所處的歷史文化背景和社會環境。在這樣的前提下，中職護理專業的英語教學發展前景就顯得尤為廣闊?？梢?，如何進行有效的中職護理專業英語教學，規劃出合理的教學方向，明確中職護理專業的英語教學目標，就顯得尤為重要。文章從當前中職護理專業的英語教學現狀出發，提出了一定的改革措施，并闡述了新時期這一專業發展的新取向分析。

關鍵詞 中職護理專業 英語教學 現狀 改進措施

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Analysis of the English Teaching New Orientation of

Secondary Vocational Nursing Major

ZHAO Xu

（Tongxiang Health School， Tongxiang， Zhejiang 314500）

Abstract The acquisition of English teaching is the key to understand its historical and cultural background and social environment in such a premise， secondary vocational nursing professional English teaching it is very broad prospects for development， how to carry out effective secondary vocational nursing English teaching， planning out the reasonable teaching direction， clear secondary vocational nursing professional English teaching goal， it's important articles from the current secondary vocational nursing professional English teaching present situation， put forward some reform measures， and expounds the new orientation of the professional development in the new period analysis.

Key words secondary vocational nursing major； English teaching； present situation； improvement measures

1 中職護理專業英語教學的現狀分析

中職護理專業本身強調的是技能型和應用型人才的培養過程，因此，這一過程對于今后他們職業生涯中所面對的病患乃至整個醫院都有著重要的影響。然而，縱觀當前中職院校護理專業的英語教學現狀，卻是足以令人擔憂的，具體表現為：

1.1 英語教學的內容與時代發展格格不入

作為中職護理專業英語教學的首要任務，設計科學有效且適應社會發展的教材和教學內容是極為重要的。這是由于教學內容是聯系教師與學生的重要樞紐，也是建立師生雙方溝通與交流的必要途徑，值得引起教育部門的足夠重視。然而，實際情況卻是中職護理專業英語教學的內容與社會發展基本脫節，整個教學過程顯得比較慵懶和散漫，教材的選擇也缺乏一定的科學性和合理性。甚至有些院校竟然都沒有將英語課程納入護理專業的日常教學當中。

1.2 缺乏專業、高素質的師資力量

經過實地的調查與研究，不少中職學校對于這一專業課的英語教學并沒有安排統一、專業的師資力量進行有效的支撐。往往這一教學過程只是由學校的公共英語課程的教師來擔任，并沒有專業課教師來參與教學。實際卻是公共課的英語教師大多缺乏護理學方面的知識結構，這對課程完成的效果是可想而知的。同時，少數護理專業的英語教師只是停留在基礎的知識講授階段，并沒有滲透過多的實際交流與操作經驗，這對學生的知識習得也是極為不利的。

1.3 傳統單一的授課模式侵蝕了學生的學習熱情

縱觀當前的中職護理專業英語課堂教學，學生大多提不起太大的學習興趣和學習熱情。這是由于教師枯燥單一的教學模式和應試教育的考核方法來決定的。如今的英語教學更加注重的是學生對于文章內容或是相關語法知識的理解，而忽略了學生基本技能的培養。這種教學模式往往耗費了大量的時間和精力，而不會產生太大的教學效果。

2 探析新時期護理專業英語教學的新路徑和新取向

縱觀當前形勢下的中職護理專業英語教學路徑，顯然存在著嚴重的弊端。單一乏味的課堂教學模式讓學生頓感索然無味；教師完全霸占了課堂的主導地位，學生鮮少有自我發揮的空間；課堂教學中沒有設計師生互動的環節，缺少必要的英語學習情境，等等。毫無疑問，在這種消極趨勢的指引下，中職護理專業的英語教學是很難有更大的突破和發展空間的。這樣最終導致的后果便是學無所用，沒有任何教學意義。筆者針對當前護理專業英語教學的現狀，提出了一些積極的改進措施：

2.1 從社會環境和學生的實際狀況出發來選取合適的英語教材

對于中職護理專業的學生來說，科學合理的英語學習教材不僅是他們進行英語課程學習的有效推動力，更是激發學生興趣，培養學生英語學習素養的必要途徑。在進行教材的選擇時，既要考慮到英語教材當中是否涉及到護理專業的英語知識，又要把握住一定的人際交往原則，看教材內容是否能夠有效地幫助學生進行流暢的英語交流與對話。然而，關于護理方面的英語教學內容是相對比較多的，這時就可以考慮到時代背景和社會特征來進行選擇，力求所選的教材在豐富學生學習內容的同時，也能起到一定的教育作用。

2. 2 在英語教學的授課數量上應合理把握

以往的英語教學往往授課的數量遠遠不足以將整本教材的內容悉數傳授給學生。這是由于中職護理專業涉及的醫學英語內容極其豐富，甚至在國際護理學方面的內容也有所涉獵。為數不多的授課數量根本不足以完成這么大容量的課程灌輸。因此，學校在進行課程設置的安排時對于授課數量應合理把握，并注意好教學內容的側重點。

2.3 不斷完善師資力量，豐富課程內容，提高課堂教學實效性

師資力量的優劣對于中職護理專業英語教學的效果也有著極其重要的促進意義。學校本身應加強對于現有教師護理類專業知識的培訓與管理，力求促進公共類教師向專業化教師的極速轉化。同時，不同學科間的教師進行有效的溝通也是極為重要的，這樣可以大大促進學科知識的融合，對于教師專業素養的提高也有著積極的影響。有了強大的師資力量，在教學內容的設計中也可以展現豐富多彩的一面，大大提高了學生的學習興趣，也提升了課堂教學的實效性。

護理專業對于復合型人才的追求目標決定了英語教學在護理專業當中不可忽視的重要地位。隨著這一課程的廣泛開設，中職護理專業的英語教學也逐漸成為了同類學校競相研討的重大課題。在這樣的基礎之上，相信護理專業的英語教學必定會有積極向上的發展空間。從社會發展的角度來看，護理專業英語教學的新取向應突出表現為以下特點：（1）師生角色的互換，教學方法的革新，各科專業知識與技能的妥善融合，必將促進英語教學的長遠發展；（2）理論知識與實踐能力的巧妙融合，學生知識考核的方式更加靈活和人性化，注重學生的英語口語表達能力；（3）課堂教學與實地實踐有機結合，充分理解教學內容的內涵，培養學生的國際視野；（4）高科技媒體手段與教學內容的結合，網絡資源的有效利用，必能與現有的學科內容互幫互助，實現英語教學的真正目的；（5）形成科學有效的學科目標，鼓勵學生的個性發展與創造性思維的培養，力求最大程度地實現英語教學在護理專業當中的推動作用。

3 結束語

中職護理專業的英語教學，除了注重學生的語言綜合運用能力，其實更為重要的是與所學內容的文化背景相融合，從而豐富自身的教學內容，靈活運用多種教學手段，進而達到最終的語言習得與熟練運用的目的。此外，巧妙運用高科技手段和網絡資源恰當地進行教學輔助，對于中職護理專業的英語教學也是大有裨益的。作為新時期的復合型護理人才，對于英語知識的熟練掌握與運用已經成為了一種必然的趨勢，同時，對于這一語言的掌握也是體現新時期中職護理專業文化知識與職業素養的關鍵所在。因此，如何妥善處理中職護理專業的英語教學必將成為學者們研究與討論的重大課題。

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