論科研與實踐在醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

摘 要 高校作為學(xué)校和社會的橋梁，對于人才的培養(yǎng)需要格外地重視科研與實踐相結(jié)合，力求培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)，以滿足社會對于多元化人才的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)作為一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，提高動手能力和實踐能力是很關(guān)鍵的，高校必須嘗試將科研與實踐相結(jié)合，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng) 科研 實踐 醫(yī)學(xué)教育

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Application of Scientific Research and Practice in

Medical Education Talents Cultivation

QIN Luning

（School of Medicine， Zhejiang University， Hangzhou， Zhejiang 310058）

Abstract Colleges and universities as a bridge of school and society， for the cultivation of the talent need extraordinarily importance to the research and practice， and strive to cultivate the students' practical ability and innovative quality. The medicine discipline， based the practice， is important to improve the manipulative ability and practice ability. Colleges and universities must try combining scientific research and practice， and cultivate more excellent talents for the society.

Key words talent cultivating； scientific research； practice； medical education

1 學(xué)研與實踐結(jié)合在醫(yī)學(xué)中的涵義

學(xué)研與實踐的結(jié)合越來越成為當(dāng)今教育的大趨勢，這種學(xué)習(xí)方法是與社會的發(fā)展、社會需求以及學(xué)科發(fā)展的特點決定的。學(xué)研即科學(xué)研究，強調(diào)高校中對于人才的培養(yǎng)，是理論和知識的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)；實踐，則要求學(xué)生們將所學(xué)的知識融會貫通，把知識和理論完整地結(jié)合起來。說到底，學(xué)研與實踐的結(jié)合從很大程度上講是對人才的創(chuàng)新能力和學(xué)科素質(zhì)的要求，這同時也是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢。將知識活化從很大程度上講，決定了整個社會生產(chǎn)力和發(fā)展水平。當(dāng)今醫(yī)學(xué)的迅猛發(fā)展，科研水平日新月異，人們對于醫(yī)學(xué)的需求是醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要動力之一，因此對于醫(yī)學(xué)人才的素質(zhì)和能力有了更高的要求，只有從高校中做起，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才才能滿足社會發(fā)展的需求。因此高校亟需運用先進的教學(xué)方法進行嘗試，以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才而努力。

2 學(xué)研與實踐結(jié)合對醫(yī)學(xué)教育的重要性

2.1 實現(xiàn)知識本身與現(xiàn)實社會的有機融合

高校培養(yǎng)人才的最終意義是為了讓他們走出去，在社會中創(chuàng)造更多的價值，實現(xiàn)人生的意義。學(xué)研與實踐的結(jié)合，一方面能夠使高校更加注重理論化、系統(tǒng)化的知識學(xué)習(xí)，打牢學(xué)生的基本功底；從另一方面來說，實踐的意義在于將所學(xué)的知識活化，讓學(xué)生的知識水平得到質(zhì)的提高。實行學(xué)研和實踐相結(jié)合的模式，是高校和社會的有機融合，是知識和能力的雙重豐收。醫(yī)學(xué)的教育更是如此，只有從理論和知識兩個環(huán)節(jié)加以重視，更快地促進高校的人才向社會研究人才的流動。

2.2 增強高校的實踐性和創(chuàng)新性

學(xué)研與實踐的結(jié)合最首要的是提高了高校學(xué)生的創(chuàng)新性，其最主要的手段是提高學(xué)生的實踐性，最終達到培養(yǎng)人才的目的。醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)需要較強的動手操作能力和扎實的理論功底，所以要切實地將學(xué)研和實踐這兩個方面做到位才能夠?qū)崿F(xiàn)醫(yī)學(xué)教育的進步。我國的教育體制的問題使得很多高校學(xué)習(xí)尚未擺脫中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只注重了表面化的學(xué)習(xí)方式，卻忽視了知識本身的內(nèi)核，這對于培養(yǎng)高校人才是很不利的。因此正確地認識科研與實踐的關(guān)系和重要性是十分關(guān)鍵的。高校要為學(xué)生的實踐和學(xué)研創(chuàng)造更多的機會，讓他們的實踐性和創(chuàng)新能力得到最大的發(fā)揮。

2.3 促進醫(yī)學(xué)事業(yè)的高速發(fā)展

醫(yī)學(xué)事業(yè)是關(guān)系到國家和社會的穩(wěn)定和發(fā)展的重要因素之一，醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開醫(yī)學(xué)人才的支持，所以加強對于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)是發(fā)展醫(yī)學(xué)的重中之重，也是社會發(fā)展的源泉和動力。高校加快推進學(xué)研和實踐相結(jié)合的推進，培養(yǎng)出更多的醫(yī)學(xué)研究人才，對于加快醫(yī)學(xué)事業(yè)改革的腳步是至關(guān)重要的。醫(yī)學(xué)事業(yè)關(guān)系到一個國家的命脈，關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定，如果醫(yī)療事業(yè)上不去就很可能會產(chǎn)生一系列的社會問題。對于醫(yī)學(xué)教育的改革，必須全面地做好各個環(huán)節(jié)，保證高校的快速發(fā)展，促進人才的培養(yǎng)，為我國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

3 學(xué)研與實踐結(jié)合在醫(yī)學(xué)教育中的實現(xiàn)方式

3.1 技術(shù)合作開發(fā)模式

技術(shù)合作開發(fā)模式是高校和企業(yè)之間互通的重要方式，一般情況下是企業(yè)在開發(fā)產(chǎn)品過程中，遇到技術(shù)難關(guān)或其不精通的領(lǐng)域，往往希望將這一技術(shù)難點委托給有此技術(shù)的高校進行攻關(guān)。企業(yè)為高校提供一定的資金支持，受委托高校在一定時間內(nèi)拿出所需要的技術(shù)成果。這個方式對于雙方都是比較好的，企業(yè)得到了自己所需，同時高校也獲得了更多的科研的機會。醫(yī)學(xué)的教育同樣可以運用這樣的方式，高?？梢酝ㄟ^與相關(guān)醫(yī)院或醫(yī)學(xué)研究院交流，根據(jù)自己的實際情況進行必要的研究，對于人才的培養(yǎng)有很大的好處。

3.2 共建實驗室模式

企業(yè)選擇有技術(shù)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和科研條件優(yōu)勢的高校、科研機構(gòu)聯(lián)合成立具有獨立法人資格或不具有法人資格的實驗室或研發(fā)機構(gòu)是一個重要的思路。在醫(yī)學(xué)的教育中，高?？梢酝ㄟ^實驗室的運作，以市場為導(dǎo)向加盟到相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)的研究中去，與之形成“人才+資金”的學(xué)研實踐的研究模式，對研發(fā)成果的知識產(chǎn)權(quán)歸屬、利益分配均有明確的約定。這種研究模式對于雙方來說都是受益的，高校和相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)的合作既能夠滿足雙方的需求，同時通過合作的方式也大大地降低了成本，提高了科研的效率，因而是十分有利的。

3.3 共享學(xué)習(xí)資源模式

由于企業(yè)在發(fā)展的過程在需要不斷地進行技術(shù)上的革新，但是由于創(chuàng)新所需要的資本很高，企業(yè)往往很難做到。而高校的優(yōu)勢在于擁有先進的實驗設(shè)備等硬件設(shè)施。實行共享學(xué)習(xí)資源模式在兩者之間的結(jié)合是十分有必要的，因為在這個過程中基本不存在風(fēng)險，雙方只會受益。比如說，相關(guān)醫(yī)院可以到高校中借助于先進的設(shè)備進行實驗，大大減少了由于購買相關(guān)的設(shè)備而不必要的資金上的浪費。對于高校來說，應(yīng)多到相關(guān)的單位進行實習(xí)，滿足對于實踐能力的需求，實現(xiàn)高校和企業(yè)的雙豐收。共享學(xué)習(xí)資源模式的推進對于人才的學(xué)研實踐能力的培養(yǎng)有極大的促進作用，為人才的潛能的挖掘奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3.4 到基地實習(xí)模式

為了提高學(xué)生的實踐能力，最直接有效的方法是在實地的實習(xí)過程中培養(yǎng)自己的能力，這是至關(guān)重要的。對于高校來說，要不斷地組織學(xué)生進行實地的科研訓(xùn)練，掌握一些基本的操作方法，為他們將來更好地走進社會打下基礎(chǔ)。實踐能力的培養(yǎng)是很重要的，尤其是在醫(yī)學(xué)等注重動手能力和操作能力的學(xué)科中，實習(xí)是不可缺少的環(huán)節(jié)之一。在實際的實習(xí)過程在，學(xué)生要善于找到能夠提高自身能力的突破口，然后一步步地提高自己的能力，促進整體素質(zhì)和綜合能力的提高。

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