多元化人才培養的探索與思考

摘 要 近年來，天津市規劃設計研究院在人才培養方面取得了一定成效，但是在人才培養方面也存在一些不足，比如：人才培養同質化、人才培養過程有重使用輕培養現象、人才自我培養意識淡化、理論與實踐的結合不夠、人才培養開放性應進一步加強，因此，需要進一步探索多元化培養人才路徑。

關鍵詞 多元化 人才培養 人才培養路徑

中圖分類號：G644 文獻標識碼：A

Exploration and Reflection of Talent Training Diversification

—— Take Tianjin Institute of Urban Planning and Design as an example

YANG Mengyu

（Personnel Department， Tianjin Institute of Urban Planning and Design， Tianjin 300201）

Abstract In recent years， Tianjin Planning and Design Institute in personnel training achieved certain results， but in the training of personnel， there are some deficiencies， such as： the homogenization of personnel training， personnel training process with heavy use of light culture phenomenon， talent cultivation of self awareness desalination， the combination of theory and practice is not enough， personnel training openness should be further strengthened， and therefore need to further explore the diverse personnel training paths.

Key words diversification； talent training； talent training path

1 院人才培養的現狀

建院以來，我院高度重視人才培養工作，不斷完善人才培養、培訓機制，人才梯隊發展較快，高層次人才隊伍建設成效明顯，院已經初步形成了由國務院特貼專家—市政府授銜專家—局授銜專家、局級專業技術帶頭人—院級專業技術帶頭人組成的人才梯隊，并針對不同梯隊的人才出臺了具體的培養措施，有效激勵了各個層次人才快速成長。

2 院人才培養工作存在的薄弱環節

2.1 人才培養有同質化現象

由于我院作為天津市規劃設計行業的骨干力量，肩負著天津市城鄉規劃設計的重大責任，承擔了許多重大規劃項目的編制和研究工作，工作任務長期處于超負荷，加上高水平專業人員的緊缺，院一直比較重視專業技術人才的培養，且經過不懈努力，一批優秀的中青年專業技術人才脫穎而出。但是，管理類人才和綜合類人才的培養相對薄弱。目前，管理人員中多數是轉行過來的，且既懂技術，又懂管理的綜合類人才更是緊缺，導致人才培養同質化現象明顯，人才培養通道比較單一。

2.2 人才培養過程有重使用、輕培養現象

在實際工作中，有些部門在人才培養方面缺乏培養意識，尤其是針對新入職的員工，主要通過參與實際項目來鍛煉其成長，而對于員工的繼續教育、培訓方面缺乏系統有效的培養措施。對院組織的培訓不夠重視，經常出現選派的人選不符合要求，或隨意更改培訓人選，工學矛盾突出時，經常因工作影響培訓計劃的落實。

2.3 人才自我培養意識淡化

在人才自我培養方面，部分員工缺乏明確的自我培養意識，不注重自身綜合能力的加強與提升，把精力更多放在主持參與和物質利益掛鉤的實際項目上，而相對忽視課題、學術論文的撰寫，科研學術能力提升緩慢，高質量有影響的學術成果較少，不利于院的綜合科研能力加強與快速發展。

2.4 理論與實踐的結合不夠

部分青年職工存在重理論輕實踐的傾向，一些老職工存在重實踐輕理論的傾向，兩種傾向都導致理論與實踐不能有效結合。特別是剛入職的應屆畢業生，由于實踐經驗缺乏，不能有效把握社會需求，設計的方案經常會出現與社會實際需求相脫節的情況。另外，院里職工由于常年肩負大量工作任務，客觀上也沒有時間及時充電學習和更新專業理論，設計思想缺乏創新性在實際項目中已經成為阻礙其進一步發展的因素。

2.5 人才培養開放性應進一步加強

在人才培養方面，主要是立足自己培養，雖然與國內、國外一些高校建立了合作關系，但合作的深度和廣度上有待進一步加強。目前，我院已經與天津大學、同濟大學、香港、臺灣等有專長有特色大學建立長期合作關系，不斷完善專業培訓模式，提升培養效果。但是在聯合培養人才和項目合作上存在進一步探索的空間，以有效借助外部力量來創新人才培養的模式。

3 院多元化人才培養的路徑設計

3.1 院統一培養與部門培養相結合

院里在人才培養方面，必須要有大局觀和長遠考慮，提前預測院里發展需要的各種人才，科學制定相應的培養計劃，根據院的發展需要積極為各類人才搭建平臺，保證各類人才都享有同等的發展機會。要樹立邊使用邊培養的意識，改變只使用不培養的老觀念；要認真配合院里落實人才培養的各種舉措，為培養人選提供方便和便利；要積極利用自身力量，開展各種技術總結活動、評比活動等，為人才成長提供有利環境。最后，院里要完善人才培養的相關制度和規定，努力形成院所互動、共育人才的良性局面。

3.2 思想培養與業務培養相結合

人才培養必須要堅持思想素質與業務素質相統一的原則。各類人才不僅要加強本崗位的專業技術能力，更應該加強自身的思想政治教育，樹立正確的價值觀，明確的人生方向，端正工作態度。院里各類人才在培養中，要根據專業特點、年齡特點、個性特點進行分類引導，及時對他們進行國家大政方針、政策的教育，要注重新入職員工的人生觀、價值觀和方法論的教育，注重人格教育和職業道德教育，并引導他們逐步培養自我認識、自我定位、自我約束能力，在工作中充分發揮主觀能動性。

3.3 理論學習與實踐鍛煉相結合

人才培養方面，要堅持理論學習和實踐鍛煉相結合。人才培養要立足院實際情況，才能收到較好的成效。要注意培養過程中理論與實踐的緊密結合，積極推進與高校和兄弟單位的密切合作，加強實踐鍛煉，使培養人積累實際經驗，掌握工作方法，增強實踐能力。在實踐中鍛煉是培養人才的一條根本途徑，在實際工作中，根據其不同的專長和不同的經歷，進行不同方式和不同崗位的培養和鍛煉，使之能夠盡快成長，并不斷提高人才把理論成果轉換成工作應用的能力，造就一批既有扎實理論功底又能解決實際項目問題的青年人才隊伍。

3.4 面向未來與超前培養相結合

人才培養應變“一次性培養”為“終身培養”，高度重視人才的知識更新，營造終身教育的氛圍。國內許多知名企業都建立自己的繼續教育機構，加強知識培訓，使自己的專業技術人才奠定理論基礎，具備工作能力，以適應社會不斷前進和企業生存發展的需要。規劃行業內部的競爭說到底是高層次人才的競爭，要想贏得客戶和市場，必須要依靠高層次人才，因此，必須要面向未來，根據院里對人才的需求和行業發展的趨勢，擬定人才培養計劃，做到有目標、有計劃、有組織地對各類青年人才進行培養，保證各類高層次人才不斷涌現，以保持我院發展的需要與人才培養協調一致。

3.5 開放式培養與自主培養相結合

為了實現人才培養的突破，既要立足自主培養，又要積極借助外力，實行開放式培養。要積極同國際規劃行業多層次、寬領域、全方位地進行國際交流合作，有效利用全球智力資源。積極開展實施國際合作項目，支持我院與國外知名規劃企業進行訂單式人才培養，鼓勵跨國規劃公司在我院設立分支機構。要積極參與國際重大科學工程和國際學術組織，支持我院高層次人才參與或牽頭組織國際和區域性重大項目工程。在立足院內進行人才資源開發，堅持自力更生培養人才的同時，要加大引進人才和引進智力工作的力度，重點是海外高層次人才和我院發展需要的緊缺人才，以不斷提高我院的綜合競爭力，促進高層次人才隊伍的不斷發展壯大。

參考文獻

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