多媒體CAI技術在24式太極拳教學中的運用

摘 要 采用多媒體CAI技術對24式太極拳技術動作與教學作初步的繪試，并以此闡明多媒體CAI教學方法在體育教學中具有其獨特的優越性，能大幅度提高教學效果、教學質量，是體育教學改革今后發展的主要方向。

關鍵詞 太極拳教學 24式太極拳 多媒體CAI技術

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Application of Multimedia CAI Technology in 24 Taijiquan Teaching

WANG Chuankui

（Fuzhou Shidai Middle School， Fuzhou， Fujian 350007）

Abstract The use of multimedia CAI technology on 24 style action painting and teaching for a preliminary trial， and thus clarify multimedia CAI teaching methods in physical education has its unique advantages， can greatly improve teaching effectiveness， quality of teaching， and it's the main direction of future development of sports teaching.

Key words Taijiquan teaching； 24 style Taijiquan； multimedia CAI technology

0 引言

CAI是計算機輔助教學的簡稱，是一種用計算機進行的輔導教學的嶄新的教學方式。多媒體在CAI中的應用即稱為多媒體CAI。它通過交互式的多媒體課件為學生提供生動直觀的學習環境，其多元化、立體型的優化組合，可取長補短，使教育傳播處于最佳狀態，提高學生的學習效率、學習興趣，拓寬知識面現結合制作24式太極拳教學多媒體CAI課件，來對在教學中如何運用多媒體CAI技術，多媒體CAI課件的設計和制作，提出具體制作過程中的分析建議，并對得到的結論作出深入的探討。

1 研究對象和研究方法

（1）研究對象：本研究以武術的24式太極拳為課件的主要內容，采集了大量的相關圖片和視頻，并制作了相應的圖像和動畫，編制出用于課堂教學的多媒體CAI課件。（2）研究方法：文獻資料法、軟件編制法等。（3）課件開發環境：Pentium IV/1.7GMHz，256MB內存，16倍速DVD-ROM，60G硬盤，MX440顯卡，WINDOWS XP，FLASH8.0，PHOTOSHOP7.0等。

2 課件的設計和制作

2.1 課件設計原則

（1）實用性、通用性。適合廣大學生的認知水平，創造一個嶄新的教學環境形式，為課件的實質在教學過程中找到一個最恰當、最合適的位置。（2）主體性。以學生為中心，在學習過程中充分發揮學生的主動性。（3）科學性。從教學目標、教學計劃、教學內容的重點、難點出發來考慮。

2.2 課件設計的教學目標

24式太極拳多媒體CAI的教學目標是：通過交互式的多媒體課件為學生提供生動直觀的學習環境，充分利用計算機的圖形、動畫和其他功能，使學生樹立正確的24式太極拳動作概念，掌握技術動作的要領與方法等教學內容，提高學生的學習效率，增加學生的學習興趣，拓寬學生的知識。

2.3 課件總體結構的設計

（1）總體設計要求。教學素材由動感影集和圖片等素材結合使用；操作過程簡單；課程的結構清晰，有著自由發揮的空間，創意的思維。

（2）結構設計。根據體育課教學大綱要求的內容設計，其結構如圖1。

圖 1 24式太極拳教學結構

（3）文字的設計。要簡潔、重點突出，文字內容應逐步引入教學過程中。同時字體大小應適當，標題中的關鍵詞和結論等需要使用不同的字體、字號和顏色以示區別。背景變換，避免單調的刺激使學生產生疲勞。

（4）聲音的設計。在新授內容時要選擇較為舒緩的音樂，以緩解學生由于緊張造成的動作僵硬；復習內容可選擇較為輕快的音樂，使學生在歡快的音樂聲中體驗太極拳運動帶來的快樂。在完整練習24式簡化太極拳時可以適當地加入一些音響效果，更能吸引學生的注意力，提高學習興趣，但是不宜過多，以免產生負面影響。

（5）圖形圖片的設計。對于圖形圖像等畫面的設計盡可能地大，在畫面的視覺中心要顯示出圖的主要內容。

（6）動畫設計。可通過FLASH8.0等軟件來編寫，本課件主要通過FLASH8.0來制作，設計24式太極拳多媒體CAI動畫，首先要設計初始靜態圖形，即親自編輯每一關鍵幀的動畫，FLASH8.0只是嚴格地依照時間線將每一幀播放出來。這種作法實際上也是大部分傳統卡通影片的制作方式，需要人們親手繪出一張張的畫面。在FLASH8.0中，每一張畫面就代表一個關鍵幀。這樣使得畫面變化大，表現細致，符合事態的發展。

（7）視頻設計。課件的制作過程中運用了較多的視頻，這些都在明確教學任務和內容的基礎上，廣泛收集各種音樂VCD/CD和光盤及網上下載24式太極拳視頻文件；同時，自行設計和制作圖像、配音和動畫等相關的媒體資料。

2.4 課件的制作

教學課件是現代教育技術服務于學科課程教學的一個主要切入點。課件系統主要是使用POWERPOINT多媒體開發系統配合動畫制作軟件FLASH8.0版本制作完成的。

3 教學課件的優勢

（1）多媒體CAI課件能夠整合知識，改進教學方法與體系，通過計算機多媒體技術來展示老師所要講解與示范的內容，加之靈活生動地運用圖片、影像、動畫的交替功能，較為直觀地表達出教師的教學思想，達成學生對知識的全面理解與掌握。（2）多媒體CAI課件可以使教師在一定程度上消除重復的工作。同時多媒體CAI課件的制作以及探究教學的方法，也讓教師不斷完善和深化自己的知識結構，加強教師的主動性和創造性，從而提高教學效率。（3）多媒體CAI課件是一種新的學習方法和更生動的表達方法，使學生能在學習過程中有更多的興趣，同時也提高學生快速掌握新知識的能力。

4 對課件制作的幾點建議和優勢

（1）多媒體CAI課件的內容選擇必須是美好的，準確的定位。該課件具有直觀、生動、有趣、互動等特點，可以很好解決材料的困難，懷疑，枯澀抽象知識點的學習問題。（2）多媒體CAI課件并不是每一個都要包含圖形、圖像、動畫、影像等所有的媒體類型，宜簡宜繁，能精則精。（3）多媒體CAI課件界面不易復雜化，要盡可能地簡潔，清晰，美觀。過于“花哨”的界面，雖然可以在心理上激發學生的認知的能力，但似乎不能突出重點，使學生分心，甚至有的會變得毫無意義。（4）多媒體CAI課件具有很強的交互性。一個缺乏交互性的課件不能稱之為多媒體CAI課件。如果忽略了計算的智能性，與其它教學媒體相比，多媒體CAI課件就沒有任何優勢了。

5 結論

在體育教學中多媒體CAI技術的引入，是進一步深化教學改革的新途徑，對提高教學質量具有十分重要的現實意義。多媒體CAI教學的基礎是計算機硬件，它是保證多媒體CAI的目標實現的橋梁；軟件的設計與開發決定著多媒體CAI技術在實踐中能否取得成效的關鍵。

參考文獻

[1] 曾凡鑫等.運用多媒體技術優化武術套路教學.中國成人教育，2007.9.

[2] 王誠民等.武術教學中CAI課件的應用.高師理科學刊，2006.4.