研究生學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

摘 要 近年來(lái)，學(xué)術(shù)道德失范是研究生中一個(gè)較為突出的問(wèn)題。本文主要從研究生學(xué)術(shù)道德失范的主要行為表現(xiàn)入手，對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)狀進(jìn)行了反思，分析了五個(gè)方面的原因，并試圖探討了整治研究生學(xué)術(shù)道德失范的相關(guān)對(duì)策，希望為當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)掃清道路。

關(guān)鍵詞 研究生 學(xué)術(shù)道德失范 對(duì)策研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Situation and Countermeasures of Graduate Academic Moral Anomie

JIA Rongrong

（Nanjing Forestry University， Nanjing， Jiangsu 210037）

Abstract In recent years， the academic moral anomie is a prominent problem among graduate students. Here the author mainly figures out five reasons of the situation by analyzing some typical behaviors and try to point out the countermeasures for better future of fostering graduate students' academic competence.

Key words graduate students； academic moral anomie； countermeasures

研究生是精英教育的主體，是國(guó)家科技創(chuàng)新的棟梁，為國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。然而近年來(lái)研究生在科學(xué)研究過(guò)程中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)道德問(wèn)題也令人擔(dān)憂(yōu)。只有對(duì)學(xué)術(shù)道德失范行為進(jìn)行必要的整治，才能更好地實(shí)施“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略。

1 研究生學(xué)習(xí)中存在的學(xué)術(shù)道德失范行為

道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它以一種善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)整人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系，對(duì)社會(huì)有約束和規(guī)范作用。學(xué)術(shù)道德是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的道德規(guī)范，所謂“學(xué)術(shù)道德失范”、“學(xué)術(shù)規(guī)范失衡”便是指在學(xué)術(shù)研究中沒(méi)有遵守約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

目前研究生中存在的學(xué)術(shù)道德失范問(wèn)題較為普遍和嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

第一，引用他人文章和學(xué)術(shù)成果。在研究生階段，抄襲現(xiàn)象無(wú)處不在，有的學(xué)生大量引用他人文章卻不注明，將他人研究成果當(dāng)做自己的成果。盡管抄襲方式多樣，但這種行為卻違反了《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)范》）明確規(guī)定的“偽注，偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等，均屬學(xué)術(shù)不端行為。”

第二，科研實(shí)驗(yàn)中，偽造或修改數(shù)據(jù)。這種現(xiàn)象在理科學(xué)生中較為普遍，由于理科生的畢業(yè)論文大都與研究生期間所做的實(shí)驗(yàn)有關(guān)，有些研究生經(jīng)過(guò)數(shù)月的實(shí)驗(yàn)，卻沒(méi)有得到預(yù)想的結(jié)果，由于時(shí)間緊迫，無(wú)法重新開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，臨近提交論文時(shí)，只能偽造或者修改數(shù)據(jù)，以求通過(guò)考核。同時(shí)在一些文科生中，在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等相關(guān)工作時(shí)，如果調(diào)查過(guò)程中遇到閉門(mén)羹，他們甚至?xí)约禾顚?xiě)問(wèn)卷，有的同學(xué)甚至沒(méi)有發(fā)放問(wèn)卷就隨手捏造調(diào)查結(jié)果。

第三，用金錢(qián)打造文章。最近幾年，職業(yè)“寫(xiě)手”也來(lái)越多，在互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，我們可以看到許多幫人代寫(xiě)文章的網(wǎng)站，只要支付一定的費(fèi)用，就可以拿到一篇文章。有些同學(xué)為了順利畢業(yè)，就會(huì)選擇用金錢(qián)打造文章。

第四，文章署名混亂。有些學(xué)校要求學(xué)生在研究生期間必須發(fā)表一定數(shù)量的文章才能拿到學(xué)位證書(shū)，這樣的硬性規(guī)定對(duì)于有些不苦心鉆研的同學(xué)是難以完成的。于是有些同學(xué)就互相搭便車(chē)，原本是一個(gè)同學(xué)獨(dú)自完成的文章，卻署名多人，這樣對(duì)于那些同學(xué)來(lái)說(shuō)就可以減少一篇文章的發(fā)表。這一現(xiàn)象與《規(guī)范》明確指出“學(xué)術(shù)成果的署名應(yīng)實(shí)事求是。署名者應(yīng)對(duì)該項(xiàng)成果承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)術(shù)責(zé)任、道義責(zé)任和法律責(zé)任。”這一規(guī)定是相違背的。

第五，一稿多投多發(fā)。這種現(xiàn)象在研究生中較為普遍。由于有些文章具有時(shí)效性，然而有些期刊審稿周期長(zhǎng)，所以一些研究生為了解決他們之間的矛盾就選擇一稿多發(fā)，在學(xué)生看來(lái)，這樣可以提高文章發(fā)表的速度，但他們卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這樣會(huì)引起期刊之間的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，更沒(méi)有意識(shí)到這是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的違規(guī)行為。實(shí)際上這樣的認(rèn)識(shí)是與《規(guī)定》“學(xué)術(shù)成果不應(yīng)重復(fù)發(fā)表。另有約定再次發(fā)表時(shí)，應(yīng)注明出處。”的要求相違背的。

2 研究生學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)狀分析

只有對(duì)當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)象進(jìn)行客觀認(rèn)真的分析，才能培養(yǎng)研究生良好的學(xué)術(shù)道德素質(zhì)，并逐步減少學(xué)術(shù)道德失范行為，馬克思曾說(shuō)過(guò)：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”因此研究生學(xué)術(shù)道德失范行為是由內(nèi)因和外因共同導(dǎo)致的。外因主要表現(xiàn)為社會(huì)學(xué)術(shù)腐敗的風(fēng)氣長(zhǎng)存，學(xué)校的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度，一些導(dǎo)師的學(xué)術(shù)不規(guī)范等等，但究其根本還是在于學(xué)生自身的內(nèi)部原因。

首先，研究生的某些自身原因?qū)е聦W(xué)術(shù)道德失范。有些同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，缺少了家長(zhǎng)和老師的管束，不再把學(xué)習(xí)放在首要位置，期末考試時(shí)，抓緊復(fù)習(xí)幾天或者以作弊方式通過(guò)考試，這實(shí)際上就造成了學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)的淡薄。同時(shí)近年來(lái)研究生擴(kuò)招的規(guī)模越來(lái)越大，有些同學(xué)為了逃避就業(yè)，通過(guò)短時(shí)間的突擊復(fù)習(xí)考取了研究生，進(jìn)入研究生階段才發(fā)現(xiàn)自己并不適合搞學(xué)術(shù)，平時(shí)的考試蒙混過(guò)關(guān)，課程論文也是東拼西湊，加之學(xué)校規(guī)定的發(fā)表文章的壓力，一些學(xué)生只能在學(xué)術(shù)上造假，僥幸獲得研究生文憑。當(dāng)然，我們也不能排除有些同學(xué)在進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)之前就是非常優(yōu)秀的學(xué)生，有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，但是由于個(gè)人利益驅(qū)動(dòng)，或者承受不了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，價(jià)值取向發(fā)生了錯(cuò)誤，開(kāi)始追逐利益最大化，于是放棄了對(duì)學(xué)術(shù)的信仰。

其次，學(xué)校的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度的缺陷和一些導(dǎo)師學(xué)術(shù)不規(guī)范行為在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)。從學(xué)前教育開(kāi)始到研究生教育，學(xué)校關(guān)注的都是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，卻沒(méi)有重視學(xué)生學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)，也就是說(shuō)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重“智”輕“德”。多數(shù)學(xué)校只看重學(xué)生能否修完必要的學(xué)分，完成學(xué)校要求的論文發(fā)表數(shù)量，畢業(yè)論文能否順利通過(guò)答辯，卻沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)道德素質(zhì)的培養(yǎng)給出明確的規(guī)定。其次學(xué)校只重視學(xué)生發(fā)表論文的數(shù)量，忽視論文的質(zhì)量。許多高校明文規(guī)定，研究生必須以校方的名義，在規(guī)定的刊物發(fā)表規(guī)定數(shù)量的文章，否則學(xué)位論文不予答辯，不準(zhǔn)畢業(yè)。這些規(guī)定在一定程度上為研究生學(xué)術(shù)道德失范的滋生提供了土壤。由于研究生的擴(kuò)招，一個(gè)導(dǎo)師又不能帶太多研究生，因此學(xué)校又?jǐn)U大了研究生導(dǎo)師的數(shù)量，這就存在導(dǎo)師良莠不齊的現(xiàn)狀，有些導(dǎo)師自身學(xué)術(shù)道德素質(zhì)低劣甚至在科研中存在偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、抄襲或剽竊他人成果，沒(méi)能給學(xué)生做好認(rèn)真做科研的帶頭示范作用，因此其弟子出現(xiàn)學(xué)術(shù)道德失范行為也在所難免了。

再次，社會(huì)大環(huán)境中的學(xué)術(shù)腐敗之風(fēng)也潛移默化地影響了學(xué)生的學(xué)術(shù)道德。學(xué)術(shù)道德失范問(wèn)題看似是學(xué)校中的問(wèn)題，其存在也有深刻的社會(huì)背景。首先，目前大多數(shù)高校的教育氛圍是只重視思想政治教育，而忽視道德教育，因此研究生的學(xué)術(shù)失范行為就缺少道德的約束。其次，社會(huì)腐敗現(xiàn)象也影響到學(xué)術(shù)上來(lái)，學(xué)術(shù)刊物的良莠不齊、市場(chǎng)化以及發(fā)表機(jī)制不健全導(dǎo)致學(xué)生存在僥幸心理； 最后，以學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)懲制度、學(xué)術(shù)法律制度、學(xué)術(shù)監(jiān)督制度等為核心的學(xué)術(shù)制度不完善，為學(xué)術(shù)道德失范提供了溫床。

3 研究生學(xué)術(shù)道德失范的對(duì)策探討

十八大報(bào)告中指出，要“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”，在教育方面，也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，把教育主體的智慧凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來(lái)。研究生學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，關(guān)系著研究生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提高和學(xué)術(shù)、科研的更新和發(fā)展，甚至影響國(guó)家未來(lái)的科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步。

加強(qiáng)和改善研究生的學(xué)術(shù)道德建設(shè)可以從社會(huì)機(jī)制、學(xué)校教育、學(xué)生自我內(nèi)化三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

第一，在社會(huì)機(jī)制方面，要建立科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制。首先建議取消要求研究生在規(guī)定的期刊發(fā)表確定數(shù)量的文章的規(guī)定，給研究生一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境。只有在這樣的科研氛圍下，研究生才能潛心科研而不因巨大壓力作出學(xué)術(shù)失范行為。一些同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，由于存在發(fā)表論文的壓力，因此學(xué)習(xí)精力分散，既不能很好地完成平時(shí)的學(xué)習(xí)，也不能完成高質(zhì)量的論文，浮躁的學(xué)風(fēng)會(huì)助長(zhǎng)學(xué)術(shù)道德失范行為。其次，建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)于研究生的學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，事前要強(qiáng)化自律意識(shí)和制度預(yù)防，事中要注意檢查督促糾正，事后要加強(qiáng)治理和懲戒力度，發(fā)揮典型案例的反面示范效應(yīng)。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的研究生學(xué)術(shù)道德失范行為，必須予以處分、通報(bào)和教育，才能起到警示作用，防止這類(lèi)事件的再次發(fā)生。對(duì)于情節(jié)較嚴(yán)重的抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)道德失范行為，應(yīng)嚴(yán)懲不怠，取消其在校各種補(bǔ)助和獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定。其次還要激勵(lì)和培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新是規(guī)避學(xué)術(shù)道德失范和越軌的重要途徑。

第二，在學(xué)校教育方面，不僅要重視研究生的學(xué)術(shù)道德教育，還要通過(guò)導(dǎo)師為學(xué)生樹(shù)立一種榜樣示范作用。學(xué)校不能只注重“智育”而把“德育”擱置一邊。在教育方法的選擇上，不能向?qū)W生硬性灌輸學(xué)術(shù)道德，而要在各種課堂上，根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況，潛移默化地進(jìn)行學(xué)術(shù)道德的教育。除課堂教育之外，還應(yīng)采取豐富多彩的教育形式將學(xué)術(shù)道德教育貫穿于科研實(shí)踐之中，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，使研究生學(xué)會(huì)處理各種道德關(guān)系，提升學(xué)術(shù)道德素質(zhì)。研究生導(dǎo)師要以德修身，率先示范，用自己高尚的品德和人格力量教育和感染研究生，引導(dǎo)研究生樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)道德，幫助研究生養(yǎng)成遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的良好習(xí)慣。

第三，在學(xué)生個(gè)人方面，要將學(xué)術(shù)道德內(nèi)化為研究生內(nèi)心的自我約束機(jī)制。在研究生入學(xué)時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的講解，甚至要強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)越軌的懲治措施，通過(guò)這種入學(xué)教育，建立長(zhǎng)效的預(yù)防機(jī)制，防患于未然，終身免疫。可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)課、專(zhuān)家講座、典型案例的討論等形式，讓研究生參與到討論中，注重規(guī)范的內(nèi)化，而不只是流于形式。研究生在接受學(xué)術(shù)道德教育以后，一定要把握學(xué)術(shù)道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中的可為與不可為，正確看待功名與利祿，真正做到自律。只有研究生這一最重要的群體遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，才能提高整體的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)。

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