如何對幼兒進行愛的教育

摘要：情感教育也就是一種愛的教育。愛，就是對人、對事的一種關切、親近的心理取向。幼兒教育是整個教育體系最基礎的階段，是在每個幼兒心中種下愛的最佳時機。所以，教師在對幼兒進行教學之時，就應該帶著滿滿的愛心，讓愛從心里一點一點地溢出，使幼兒的心靈得以滋養。

關鍵字：情感教育；愛的教育；幼兒

情感教育是教師教學的一種方式，它通過在教育過程中關注學生的情緒、情感變化，從而加以正確的引導，以促進學生個體健康的成長。情感教育在實施的過程中，能夠使學生身心感到愉悅，并通過學生與教師的情感交流，使得學生能夠增強自我情感調控能力，形成獨立健康的人格，促進學生德、智、體、美的全面發展。愛的教育是情感教育的一部分，它是通過教師以愛的形式促進學生發現愛，認識愛，學會愛。

隨著時代的不斷前進，人們生活質量的不斷提高，不僅對知識教育有了高要求，還對幼兒教育中情感的教育質量也有了更高的要求。情感教育是素質教育的一部分，它不僅要求教師進行知識傳播，還要求教師能夠通過情感教育，對幼兒的內心產生正面影響。所以，實行幼兒教育是希望幼兒的身心健康能夠從小抓起，從而使幼兒成為一個身心健全、具有良好情感素質的人。而愛的教育就是一種培養幼兒身心健康的有效途徑。

一、教師主動付出愛

教師主動地付出愛就要需要從幼兒與教師其兩個方面來講。

從幼兒的角度來講，他們天生就是模仿的愛好者，在教學的過程中，教師所做的事，都會給他們造成影響。所以，教師對幼兒由一個愛的行為，一個愛的關懷，都會成為幼兒學習的榜樣，從而將這種行為進行效仿，把這種愛的行為、愛的關懷印到心底，并傳遞給他人。這也是進行情感教育、愛的教育的第一步。

從教師的角度來說，為師者，行為示范。作為幼兒教師，我們就應該身體力行，讓自己愛的行為，成為幼兒效仿的典范。實施情感教育不僅是教師的責任與義務，還是他們進行幼兒教育應該具備的基本道德品質。所以，當幼兒遇到困難時，教師就應該帶著愛，及時給予幫助，當幼兒遇到困惑時，教師就應該以愛的形式，去為其解惑。要在這些一點一滴的小事中，讓幼兒感受到教師的關心、愛心，從而在教師的關愛下，能夠將這種愛的種子種在心里。

二、師生之間分享愛

教師僅僅主動地付出愛是不夠的，還應該積極地與幼兒分享愛。分享愛就是要與幼兒進行愛的交流，通過這種情感交流，使得幼兒能夠正確地認識愛，明白愛的正確形式。所以，在情感教育的過程中，教師應該讓幼兒把自己對愛與不愛的理解說出來。一般幼兒都認為自己的爸爸媽媽訓斥自己就是不愛自己的表現，認為自己的爺爺奶奶過度溺愛自己的行為就是愛自己。所以，在這種分享愛的過程中，教師就應該讓幼兒明白，爸爸媽媽訓斥自己是為了糾正自己的不良習慣，這也是愛的一種表現形式，而爺爺奶奶的愛是一種過度溺愛的表現，不利于自己的長遠發展，會使自己不能經歷風雨，更不能使自己像小樹一樣茁壯成長。通過這種分享愛的教育，使幼兒能夠正確地對待愛，珍惜愛。

三、促進幼兒相互愛

幼兒園是對幼兒進行教育的場所，也是情感教育的場所，能夠為愛的教育提供有效的互動條件。所以，在這種環境下進行情感教育，就應該培養幼兒相互關愛的精神。

培養幼兒相互關愛、相互關心的精神，首先就應該讓幼兒樹立愛他人的意識，讓他們明白每個人都是幼兒園大家庭的一員，既然大家是幼兒家庭的共同成員，就應該彼此之間相親相愛。只有幼兒之間相互關愛，才能夠通過自己小小的力量，為這個社會添一縷陽光，增一絲溫暖。

其次，還應該讓幼兒主動付出愛。這時教師就應該擔當相互關愛的引導者。一旦幼兒園之中的某一個幼兒生病了或者在某些方面遭遇了困難，教師就應該積極地號召其他幼兒付出自己的一點力量，去積極、主動地幫助這個幼兒，從而培養幼兒愛的能力。

最后，要想促進幼兒相互愛，就應該創造一種愛的環境。環境是一種外部影響力，良好的愛的環境，能夠對幼兒付出愛產生積極的影響，要讓每個幼兒都能夠在這種愛的熏陶下，成為一個更夠有愛，更會愛的孩子。

四、引導幼兒表達愛

愛是情感教育最重要的部分，所以，在進行愛的教育時，就應該讓幼兒學會表達愛。愛是需要表達的，只有把自己對別人的愛讓別人感知，才能夠更好地創造愛的世界，才能讓自己的周圍充滿愛的氣息，讓愛滿滿地包圍自己。

教師在進行情感教育的過程中，應該給幼兒布置一項愛的任務，比如，對自己愛的人說一聲關心的話，每天對自己的爸爸媽媽說一句：我愛爸爸媽媽。這樣就能教會幼兒以一顆愛的心去面對身邊的每一個人，用一個濃濃的愛心去主動付出自己的愛。

在對幼兒的教育中，進行情感教育，是培養幼兒從小具有愛心的有效方式，是培養幼兒以一顆愛心碰撞另一顆心、把一種愛傳遞給另一個人的最佳時刻。所以，教師應該積極發揮自己在情感教育中的主導作用，從而讓愛住進幼兒那顆純凈的心靈，讓這顆愛的心靈，點亮未來愛的世界。