論多媒體在高中英語教學中的應用研究

摘要：多媒體技術已經逐漸走進課堂教學之中，并在很大程度上提高了課堂教學的實效性。在高中英語課堂教學之中，也引入了多媒體技術，而且二者之間正在逐漸整合。本文主要闡述了多媒體在高中英語課堂教學之中的應用，旨在為提高高中英語課堂教學的實效性提供一定的借鑒與參考。

關鍵詞：多媒體技術；高中英語；應用；課堂實效性

多媒體技術主要是以其信息技術所具有的特殊性優勢，將各類信息（包括文字、圖像、動畫以及聲音等）有機地融為一體，使得教學內容能夠靈活地獨立存在，而不再受到時空的限制，然后多媒體將所囊括的信息直觀地呈現給學生。從目前的高中英語教材來看，有很多都需要借用多媒體教學才能開展的課程，如教材中出現的很多畫面、英語語法知識的動態轉化以及英語聽力等，均需要將這些內容轉化為生動的、直觀的畫面與音頻，這樣才能夠使高中英語課堂教學圖文并茂、充滿生機以及情景交融，最大程度地刺激學生的聽覺、視覺等感官，且不斷地激發學生的興趣。因此，應該如何運用多媒體技術更好地對高中英語課堂教學加以優化以及最大程度地實現高中英語課堂教學實效性呢？

一、多媒體技術在高中英語課堂教學中應用的重要性分析

（一）多媒體教學模式改變了傳統教學模式的局限性

對于傳統的高中英語教學模式而言，已然不能很好地激發學生的學習興趣及好奇心。當前時期下，高中生所接觸的信息知識較多，且知識面也比較廣泛，他們獲得信息的方法也較多，從而造成其追求新事物的特殊心理特征，如果他們整日面臨索然無味的英語課堂教學模式，那么就不會產生濃厚的學習興趣，時間一久，很可能會對英語學習產生抵觸的心理。而多媒體教學手段應用于高中英語課堂教學之中，就很好地解決了以上各種問題，使得索然無味的與抽象的課堂教學內容能夠很好地轉化成直觀的以及趣味性濃厚的動態化內容。由于存在這些優點，高中英語課堂教學模式也逐漸朝著多媒體教學模式發展。將多媒體技術應用于高中英語課堂教學之中，其優勢在于不僅能夠最大程度地激發高中學生學習英語的興趣與動力，而且還能夠將難懂的英語內容轉化成為簡便的英語內容，從而為高中英語課堂教學提供了較為明顯的畫面，大大提高了高中英語課堂教學的效率與質量。

（二）將多媒體技術應用于高中英語課堂教學中，符合國家新課程改革的基本要求

教育部新課程改革標準要求，應該用好信息技術，使多媒體技術更好地融入至課堂教學之中，以不斷提高課堂教學的效率及質量，促進多媒體技術與英語學科之間的融合，便于很好地改革英語學習、教學以及互動方式等。高中英語教師應該營造出一個豐富多彩的教學環境，以及高效有力的學習輔助性工具，并將有用的知識呈現給學生。同時，英語教師在開發和搜集英語教學資源的時候，更要學會充分運用信息和多媒體技術，尤其是互聯網技術。因此，多媒體技術為高中英語課堂教學帶來了極大的便利。

二、多媒體技術在高中英語中的應用策略

（一）激發興趣，啟迪思維

傳統的英語教學一直在以“chalk+talk（粉筆+談話）”的方式進行，這樣的教學方法陳舊而枯燥，不能很好地調動學生的學習積極性，導致學生的參與感不強，教學效果不理想。如果加入多媒體教學，就能激發學生的興趣，有利于啟迪學生思維，培養學生學習的積極性和主動性，使學生真正成為學習的主體。而多媒體的使用不僅極大地提高了學生的學習興趣，給學生搭設展示自己的舞臺，充分發揮學生的主體性和參與性，而且使英語課堂充滿了生機。

（二）學生主體，自主學習

目前的教學模式明確要求實現學生的主體地位。然而在實際教學中，很多教師在使用多媒體課件時幾乎沒有重視學生的主體地位，教師教學也僅僅是充當了機器的“操作者”。有的教師在教學中忽略了學生的個體差異，違背了現代教育的宗旨。因此，我們在教學中要充分相信學生的力量，一切教學活動都應該以學生的發展為中心，讓學生能夠根據自己在學習過程中所獲得的信息來了解客觀事物并發現疑問、解答疑問，實現自我學習。

（三）創設情景，喚起情感

教師在高中英語課堂教學過程之中，應該積極地創設情景，這樣能夠提高高中英語課堂教學的生動性以及趣味性，而且還能夠引起學生與教師之間的共鳴，使學生能夠深入地體會到英語課堂教學的情感性，在輕松愉快以及充滿興趣的氛圍下進行英語知識的學習，學生一定能夠感覺到學習英語是一件十分美妙的事情。例如，在英語教學中，教師可以向學生展示美國美麗的鄉土民情畫面，提問“How do you think of these pictures？”學生會異口同聲地回答“How beautiful they are！”然后教師繼續提問，“If you are in the atmosphere，how do you feel？”學生答道“Very comfortable！”

三、結論

綜上所述可知，多媒體技術應用于高中英語課堂教學之中，具有十分重要的意義，即多媒體技術除舊換新，帶來了全新的教學模式；將多媒體技術應用于高中英語課堂教學中，符合國家新課標的基本要求。教師只有將多媒體技術應用于高中英語課堂教學之中，才能夠真正激發學生學習英語的動力，將抽象的、難懂的英語知識轉化成為直觀的、易懂的英語知識。因此，教師應該充分發揮多媒體技術的作用，將其用于高中英語課堂教學之中，更好地為高中英語課堂教學服務，為提高學生學習成績服務。

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