淺析新課程背景下的初中語文教學

摘要：課堂改革在初中語文新課程實施的過程中占有重要地位。為了完善新型的語文課堂，教師開始在語文教學工作中增添一些新的教學理念。本文著重介紹新課程背景下初中語文教學的要求，并為之提供一些方法。

關鍵詞：新課程；初中語文教學

一、新課程下語文教學理念

新的語文教學理念認為：語文素養包括師資、閱讀、寫作和口語交際的培養，也包括道德修養、審美情趣、文學鑒賞能力和文學品位的養成和提高。這對傳統的語文教師來說是一次自我提升的機遇，同時也是挑戰，要求他們改變傳統的思維模式，以全面提高學生的語文素養為核心，在整個語文課程教學過程中用新的課程標準要求自己。語文教師應當全面提高學生的語文素養，著重抓住學科之間的聯系和課本以外生活的聯系，開拓學生的眼界，讓學生能夠更好地面對未來的生活和學習。

二、新課程背景下的初中語文教學要求

1.新課程背景下的教師要突破傳統觀念的束縛，要學會以學生為中心，能夠承擔促進學生成長與發展的任務。新課程需要教師轉變自己的教學方式。教師不再是學生不敢靠近的人，而應該是能夠很好地融入學生的學習生活，和他們一起探討問題、一起成長的朋友。這樣教師才能夠真正了解學生的所想所感，并從學生那學到很多受用的知識，這對構建新型課程具有很大的作用。

2.新課程標準要求教師要以學生更好的發展為目的，并強調學生的個性發展。對此，教師要轉變教學理念，從教學思想上接受新課程的教學觀念，以學生的長遠發展為目標，在使學生獲得知識的同時形成積極生活和學習的態度，以利于學生獲得正確的價值觀和人生觀。

3.新課程標準要求教師轉變教學觀念。教師必須克服傳統的教學觀念，不斷體驗新課程與教學之間的相融關系，突破以往用固定方式處理教材和教學大綱的習慣模式，創造性地、靈活地結合學生實際對課程進行設計并實踐。這樣才能促進教學和課程相互轉化，最終實現課程與教學的整合。

4.新課程標準要求教師轉變對學生的態度。新課程要求教師要學會用發展的眼光看待每一個學生，要相信他們的潛力是不可預知的。學生是有待發展的人，教師既要正視學生的不足，也要挖掘學生的潛能，要辯證發展地看待每一個學生，順應學生身心發展的規律。學生之間存在著個體差異性，教師要珍視學生的獨特性，發展其創造性。

三、新課程背景下如何構建新型初中語文課堂

1.構建創新型課堂教學模式，其教學目的是教師運用現代化的教學技術以及科學的方法，使學生不斷獲得提高。此外，在整個課堂中要充滿創新，這樣才更有利于學生的發展。在教學過程中，一方面，教師要創設各種教學情境，滲透情感教育，激發學生的學習興趣，培養學生的自信心，使學生積極、主動地學習。課堂上教師盡可能地表揚學生是調動學生積極性、主動性的一種辦法，但筆者認為能認真地傾聽學生的意見，讓學生自己管理自己，是一種更有效的辦法。另一方面，教師在教學過程中應突出學生的主體地位，多鼓勵學生動腦、動口、動手，讓學生自學自悟。

2.構建創新型課堂要求教師在教學過程中，本著“一切為了學生”，突出學生在學習中的主體地位，給學生更多的關愛和鼓勵，激發學生學習的欲望與熱情，給予學生更多的指導和幫助。教師在課堂上要多給學生創造質疑的機會和條件，鼓勵學生敢于向老師、教科書質疑。這樣便能打破傳統的教學模式，有利于學生思維能力的發展，對新型師生關系的促進以及師生之間心靈的溝通、思想的交流具有重要作用。

3.語文課程只有開放才有活力。開放的語文課程是學生知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值都得到關注。開放的語文課堂要求教師和學生在語文學習中，注重語文學科與其他學科之間的關系，使學生認識到小學語文的重要性，進而開闊視野。

4.高效課堂就是在教師的引導下學生積極主動的學習思考過程，是教師在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務的過程，是促進學生獲得更高層次發展的過程，是最大程度地完成教學三維目標的過程。高效課堂的核心理念是能夠促進學生更好更快地發展，表現在課堂是使學生的主體性、主動性和創造性得到發揮，讓學生能更好地學習、進步和成長。打造高效課堂，既要求教師轉變觀念，與時俱進，積極投身新課程的實踐中，又要求教師激情四溢，將豐富多彩的文化課程展現得淋漓盡致。

總之，隨著新課改進一步深化，初中語文教學將徹底改變傳統應試教學帶給學生的各種弊端，最終將構建一個有活力、高效的語文課堂。