和諧教育 健康成長(zhǎng)

摘要：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。教師要善于利用和發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)和水平上的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)評(píng)價(jià)；全面發(fā)展

作為一名基層教育工作者，在教育教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行著評(píng)價(jià)，我們的評(píng)價(jià)直接影響到小學(xué)生的成長(zhǎng)和以后的發(fā)展。素質(zhì)評(píng)價(jià)的口號(hào)喊了許多年，但在具體的實(shí)施過(guò)程中總是面臨著這樣那樣的問題，不能真正發(fā)揮其評(píng)價(jià)的育人功能。為此，針對(duì)我校具體情況，我按照整體性、有序性、動(dòng)態(tài)性的原則，以自評(píng)為主，他評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同年齡段的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平，由淺入深、由低到高、由具體到抽象、由感性到理性，嘗試了一套相對(duì)穩(wěn)定的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，其目的在于使我們的教育更加和諧，使學(xué)生能得到更全面的發(fā)展和更健康的成長(zhǎng)。

一、進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的針對(duì)性

素質(zhì)評(píng)價(jià)是全方位的，主要包括文化修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)兩大方面，具體表現(xiàn)在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和日常行為上。為了增強(qiáng)評(píng)價(jià)的針對(duì)性，使評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)和水平上的發(fā)展，達(dá)到教育學(xué)生的目的，我們進(jìn)行了客觀細(xì)致的調(diào)查。

1.調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容及方法

為了確保調(diào)查結(jié)果的客觀真實(shí)性，我隨機(jī)抽查了二、四、六年級(jí)各一個(gè)班共計(jì)132人進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容縱橫交錯(cuò)，橫向包括：社會(huì)、學(xué)校和家庭三個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)；縱向包括：社會(huì)要求（尊老愛幼、樂于助人）、生活意識(shí)（文明禮貌、孝敬父母）、行為表現(xiàn)（努力學(xué)習(xí)，尊師愛生）等三個(gè)方面的表現(xiàn)。調(diào)查方法如下：學(xué)校由教師配合讓學(xué)生實(shí)事求是地填寫答題卡，家庭由家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，個(gè)別問題由同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

2.調(diào)查結(jié)果分析

（1）相對(duì)高年級(jí)學(xué)生而言，低年級(jí)學(xué)生的生活意識(shí)，生活自理能力有待提高；對(duì)家庭而言，留守兒童的生活意識(shí)、自理能力最差；單親家庭的孩子的生活意識(shí)、自理能力相對(duì)較強(qiáng)；跟隨父母生活的孩子生活意識(shí)、自理能力最強(qiáng)。

（2）社會(huì)要求差異較大，主要與其所處家庭文化素質(zhì)和班級(jí)活動(dòng)有關(guān)。家庭文化素質(zhì)較高，學(xué)生社會(huì)意識(shí)水平相對(duì)較高，相反則素質(zhì)較低。

（3）行為表現(xiàn)：凝聚力強(qiáng)的班級(jí)學(xué)生行為準(zhǔn)則高，管理松散的班級(jí)學(xué)生行為準(zhǔn)則低。

因此，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要充分參考上述調(diào)查結(jié)果，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的針對(duì)性。

二、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)評(píng)價(jià)發(fā)展

針對(duì)調(diào)查結(jié)果，在遵循評(píng)價(jià)三個(gè)原則的基礎(chǔ)上，我制定了評(píng)價(jià)的具體操作方案，綜合起來(lái)有以下三個(gè)方面：

1.變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)

學(xué)生可通過(guò)自我參照、自我反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在上課時(shí)教師可以經(jīng)常性地問孩子：“你認(rèn)為自己的表現(xiàn)怎么樣？”促使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧與反思，鼓勵(lì)他們勇敢地說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我曾經(jīng)讓學(xué)生填過(guò)一張自我測(cè)評(píng)表，學(xué)生填寫得相當(dāng)客觀。有學(xué)生寫道：“我上課時(shí)會(huì)走思，這是我這段時(shí)間成績(jī)下滑的主要原因，我要努力克服，迎頭趕上。”有的學(xué)生寫道：“我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我很有音樂天賦，我要好好努力！”還有的學(xué)生寫道：“我平時(shí)不夠關(guān)心同學(xué)，所以朋友很少，以后我要學(xué)著熱心。”這些測(cè)評(píng)表說(shuō)明了學(xué)生客觀的自我評(píng)價(jià)激發(fā)了他們想要進(jìn)步的念頭。在某種意義上說(shuō)，客觀的自我評(píng)價(jià)會(huì)使他們更積極地對(duì)待學(xué)習(xí)，更投入地參與生活。

2.為學(xué)生創(chuàng)造最佳的育人環(huán)境，在各項(xiàng)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展

（1）“今天我最棒”要天天更新，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

（2）給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)男袨楸憩F(xiàn)方面的作業(yè)，這可以很好地促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高。

（3）通過(guò)“今天我是小班長(zhǎng)”活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都能平等交流，積極參與，這樣有助于學(xué)生克服弱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，逐步學(xué)會(huì)自己的事情自己做，別人的事情幫著做。

以上三點(diǎn)措施有利于為學(xué)生營(yíng)造良好的育人環(huán)境，有利于學(xué)生在良好的氛圍中展現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)自我。

三、靈活多變的鼓勵(lì)，讓評(píng)價(jià)“活”起來(lái)

許多有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)讓學(xué)生在贊揚(yáng)聲中健康快樂的成長(zhǎng)。只要學(xué)生愿意去思考，愿意主動(dòng)接受知識(shí)，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)，那么我們就應(yīng)該用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣去維護(hù)學(xué)生的主動(dòng)性和自信心。鼓勵(lì)的方式可以是靈活多樣的：比如組織學(xué)生定期評(píng)選“最佳書寫?yīng)劇薄斑M(jìn)步最快獎(jiǎng)”“勞動(dòng)積極獎(jiǎng)”“熱心助人獎(jiǎng)”“積極發(fā)言獎(jiǎng)”等，這些靈活多變的獎(jiǎng)勵(lì)可以大大拓寬表?yè)P(yáng)的范圍，使各個(gè)層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功。而獎(jiǎng)品也可以是靈活多樣的：可以是黑板報(bào)上公開的榮譽(yù)稱號(hào)，可以是一朵小紅花，也可以是一張獎(jiǎng)狀，甚至可以是教師簽名的一個(gè)筆記本……這些看起來(lái)不起眼的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常珍貴的。這些獎(jiǎng)勵(lì)不僅會(huì)大大強(qiáng)化學(xué)生的成功意識(shí)，而且將激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活投入更大的熱情，學(xué)生的綜合素質(zhì)也就這樣在不知不覺中提高了。

總之，教師作為教育的引領(lǐng)者，面對(duì)的是有鮮活生命的獨(dú)特個(gè)體——學(xué)生，我們教師有義務(wù)，更有責(zé)任使素質(zhì)評(píng)價(jià)落到實(shí)處，切實(shí)發(fā)揮素質(zhì)素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)相信自己，欣賞別人。