初中思想品德課如何調(diào)動學(xué)生發(fā)言積極性

新課程標(biāo)準要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。隨著新課改的實施，以及學(xué)生“主動參與，合作探究”教學(xué)模式的應(yīng)用，現(xiàn)代教學(xué)越來越需要學(xué)生參與教學(xué)的積極性。學(xué)習(xí)積極性是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的一種主動的心理狀態(tài)，是影響學(xué)生知識、技能掌握和智能發(fā)展的一個重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。教學(xué)中激勵、喚醒、調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

新課程標(biāo)準明確提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。這就要求我們的學(xué)生在課堂上要積極舉手發(fā)言，參與課堂教學(xué)。可是在思想品德課堂上我們的學(xué)生很少舉手發(fā)言，有的同學(xué)甚至從未舉過手，那么我們這些同學(xué)是否真正參與到了思想品德課堂的整個教學(xué)活動呢？是否真正體現(xiàn)出了學(xué)生是思想品德課堂學(xué)習(xí)的主人呢？這必然成為我們一線教師必須關(guān)注的問題。我們要想使學(xué)生參與到整個思想品德課堂活動中，就必須刺激他們積極舉手發(fā)言，使之成為思想品德課堂活動的主人，這也有利于提高我們的思想品德課堂教學(xué)效果。下面筆者結(jié)合近年來的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、學(xué)生上課發(fā)言不積極原因探討

學(xué)生上課發(fā)言不積極無非因為以下幾點：有些學(xué)生通常比較愛面子，上課不輕意舉手發(fā)言，害怕萬一說錯有損自己的顏面；有些學(xué)生膽子比較小，害怕說錯，或者曾經(jīng)因為回答問題錯誤而遭到教師的批評或?qū)W生的嘲笑，所以心理壓力比較大；有些學(xué)生雖然能獨立并積極思考問題，但不喜歡舉手，覺得老師提到就發(fā)言，提不到就算了，無所謂；有些學(xué)生主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課注意力不集中，不能積極思考問題，而且在主觀上不想回答老師提出的問題，甚至有的同學(xué)根本就不知道老師講什么，問什么；有些學(xué)生平時性格內(nèi)向，不善言辭，比較害羞，課上雖能獨立思考，但缺少舉手回答問題的膽量和勇氣，從而不輕易舉手發(fā)言。

二、激勵學(xué)生積極發(fā)言的幾點措施

興趣是人們力求認識事物、進行某種活動的一種傾向性意識。產(chǎn)生這種傾向性意識的主要原因有兩個，其一，情感的原因；其二，需要的緣故。興趣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及提高學(xué)習(xí)效率。針對思想品德而言，興趣是學(xué)生打開思維的金鑰匙，也是他們遨游知識天空的翅膀。因此激發(fā)學(xué)生興趣是激勵學(xué)生積極發(fā)言，實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的重要保證。其具體做法如下：

1.提高教師的親和力。在課堂上，教師的教態(tài)自然大方，語言生動感人，富有吸引力和親和力，學(xué)生就會有興趣發(fā)言，就會“親其師，信其道”。

2.努力通過多種途徑提高自己的教學(xué)能力和駕馭課堂的能力，精心準備，設(shè)計新穎，變教師為導(dǎo)師，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。教師要全面深入地吃透教材、了解學(xué)生。做到胸有成竹，上有準備之課，教有準備之學(xué)。

3.多表揚，少批評。不“吝嗇”對學(xué)生的表揚，捕捉每一個學(xué)生哪怕是一點點的進步或成功，努力讓學(xué)生有一個好心情，這有助于刺激學(xué)生舉手發(fā)言。注意在課堂上盡可能不批評學(xué)生，即使批評也要注意批評的方式方法、場合分寸，要講究批評的智慧性和藝術(shù)性，才會支持學(xué)生發(fā)言的興趣。

4.通過多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。比如：游戲；小組比賽、課本劇表演、同桌討論、小組合作、師生合作等。

5.靈活運用多媒體展示案例、漫畫，激活課堂教學(xué)。思想品德課的教學(xué)內(nèi)容具有理論性和呆板性的特征，如果空洞說教，教學(xué)將枯燥無味。而采用電教媒體，能有聲有色，有動有靜地將抽象的知識原理以具體化、形象化、動感化展現(xiàn)給學(xué)生，這將會激發(fā)學(xué)生的發(fā)言興趣。

6.正確評價學(xué)生發(fā)言。當(dāng)教師對學(xué)生的發(fā)言給予肯定和贊揚的時候，就會極大地調(diào)動他發(fā)言的積極性。教師應(yīng)該從發(fā)言的內(nèi)容和語言、態(tài)度和禮貌、意義和誠意、思維和方法、信心和魄力等不同的角度，發(fā)掘他們值得肯定和表揚的一面，婉轉(zhuǎn)而親切地糾正學(xué)生偏差，這樣才會使學(xué)生有發(fā)言的興趣。

7.倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，積極表揚在思想品德課上表現(xiàn)積極踴躍的學(xué)生，鼓勵他們獨立思考，充分鼓勵學(xué)生形成自己獨特的思想品德的學(xué)習(xí)方法，并能進行及時有效的總結(jié)，爭做學(xué)習(xí)的主人。

8.在思想品德教學(xué)過程中讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)、學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。這樣能使學(xué)生勇于在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，和其他同學(xué)交流看法，促進彼此共同進步。

9.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言的素質(zhì)。這種素質(zhì)指的是發(fā)言者語言有禮貌、態(tài)度要大方，聽者謙虛地聆聽。

10.教會學(xué)生如何發(fā)言。首先學(xué)生要對教師或其他學(xué)生的發(fā)言進行思考，得出自己的觀點，然后準確、清晰、簡練地表達出來。

總之，改革課堂教學(xué)模式是提高初中思想品德課課堂教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，而培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的素質(zhì)是重要的突破口，作為初中思想品德課教師要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，開創(chuàng)思想品德課教學(xué)的新局面。