試論如何提高初中物理教學質量

摘要：在初中各學科的學習中，物理被很多人稱為“三最”學科，即最難學、最難懂、最難考的學科。不少初中生感覺學習物理很吃力，很多物理教師也十分迷惘。在此筆者結合自己多年來的教學經驗，簡要講述了幾種提高初中物理教學質量的方法。

關鍵詞： 初中物理；課堂教學；教學質量

初中物理教學是一個關鍵點，這個時期是學生物理知識學習的入門階段，所以無論是教師還是學生都必須從心理上引起足夠的重視。在素質教育大力推廣的今天，提高初中物理課堂教學質量，是許多教育教學工作者關心和研究的問題，那么該如何做呢？筆者在此淺談些體會。

一、教師要精心備課

1.備教材。教師要反復閱讀中學物理教學大綱和物理教科書，深刻理解大綱的總體教學內容和目標，真正掌握中學物理的知識體系及中學物理教學的總體要求；把握每一節課的教學內容、目標、重點、難點和關鍵，知道這節教學內容在整個教材中的地位和作用。

2.備學生。摸清學生的知識水平、接受能力、情感因素及個性特點等，準備好學生的記分冊和座位表。

3.備教法。選擇大多數以至所有學生喜聞樂見的教學手段、方法。

二、激發學生的求知欲望

1.“實驗探索”，體會學習的樂趣。在教學中教師可以通過物理實驗來激發學生的學習興趣，通過作用于學生的心境來引發學生的內部需要，拓展學生的思維。例如：在教學初中物理“大氣壓強”一節時，通過實驗，學生發現在覆杯實驗中小小紙片竟然托住杯中的水；用較大力都沒有壓進廣口瓶的雞蛋，卻被大氣壓輕易地壓進了廣口瓶。又如，在“平面鏡”教學中教師表演“魔術”：將兩支蠟燭全部點燃，在學生不注意時熄滅平面鏡后的蠟燭，但是出現在同學們面前的仍是兩只燃燒的蠟燭，只是這時平面鏡后的蠟燭卻怎么也讓紙片燃不起來。這些實驗現象，都在學生的意料之外，給學生以強烈的刺激，引起了他們濃厚的興趣，使他們產生了要探究其中奧妙的強烈愿望。

2.聯想生活情境，激發興趣。從生活走向物理，從物理走向社會是新課改的重要理念之一。我們的生活中有很多豐富的物理素材。如果我們從生活、生產中熟悉的實例出發提出問題，創設問題情境，可以使學生認識到生活中處處有物理，物理知識在生活中處處有應用。

三、構建和諧的師生關系

教師的任務就是通過人際間的信息交換來完成知識技能的轉移和發展，教師也是在人際關系中實現其人格價值的。所以，教師的教學工作如何，在很大程度上取決于師生之間是否有良好的關系。構建和諧的師生關系需要做到以下幾點：1.熱愛每一個學生。特別是對于那些所謂的差生，教師要尊重他們的人格，耐心細致地幫助他們學習，做每個學生的良師益友。2.妥善處理課堂上的不正常情況。如，有的學生上課隨便講話、做小動作、抄襲作業、考試作弊等，教師要以文明的舉止，動之以情，曉之以理，耐心教育和疏導學生，切忌體罰和變相體罰學生。對于個別不良的行為，教師可用一些無聲的語言，如，有時只要給學生一個目光就可以了。3.關心學生的身心健康。（1）教師要關注學生的身體狀況，多給予他們關懷。（2）要讓學生帶著愉快的心情上課，要善于發現學生不正常的心態，并加以正確的引導。

四、運用優質的教學語言

備好課不一定能講好課，備好課是正確思維的沉積，而講好課卻是知識能力的升華。在教學中，教師的語言對講好課有著特殊的重要作用。因此，教師要不斷提高自身駕馭語言的能力，將有聲語言和無聲語言有機結合起來，創造出最優美、動聽而又獨具魅力的教學語言，從而不斷提高課堂質量。這就要求教師的教學語言具要有以下幾方面的特點：（1）通俗易懂。教師所使用的語言，如果刁鉆晦澀、詞不達意，那么學生聽起來會糊里糊涂，莫明其妙，這樣是無法實現教學目的的。（2）有感染力。如果教師講課時幽默風趣、言簡意明、富有感染力，那么就會激起學生強烈的學習興趣，從而使大腦皮層的一定區域保持良好的興奮狀態，這樣學生聽起來就會精力集中，感受也更加深刻，并能引起感情上的共鳴，自然教學效果就會更加顯著。（3）有嚴密的科學性?？茖W性要求教學語言準確無誤、干凈利落、不說廢話、不帶語病、言簡意賅、恰到好處。主要要求是概念的闡述不可模糊，判斷推理不可模棱兩可。

五、完善教學方法

陶行知先生說過：“我認為好的先生不是教書，而是教學生學?！眰鹘y的物理教學以知識為本，多屬于“輸入式”教學，教師只顧埋頭教書，而不去指導學生如何學，致使學習效率低下，且不利于學生能力的提高。相比之下，現行的“輸出式”物理教學更重視發揮學生的主體性。其在教學中教學以學生為中心，以教師為指導，以任務為途徑，以發展能力和提高素質為目標。在“輸出式”物理教學活動中，教師應先將有關資料呈現給學生，引導學生利用有關方法對有關資料進行討論、分析、比較和類比，然后請學生根據自己的分析結果歸納總結出相關的概念和物理規律，然后教師再引導學生去分析概念和規律的物理意義，最后要求學生運用所學知識處理一些實際問題，完成教學任務?？梢姡處煹闹笇ё饔煤蛯W生的主體作用在“輸出式”教學活動中均能得以充分發揮，從而使學生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脫出來，不做書本的奴隸，而做學習的主人。因此完善教學方法應引起教師的重視。

六、精心設計作業

1.質量要高，深度、廣度、梯度、難度要恰到好處，要特別注意作業的難度不能太大，杜絕偏題、怪題。

2.作業形式要多樣化，少安排比較繁難的書面作業，多考慮能讓學生動眼、動腦、動口、動手的“四動”作業。

3.注重讓學生在課堂上做作業，指導學生做作業的方法，考察學生做作業的過程，糾正學生作業的錯誤。

4.做批改學生作業的有心人，一要肯定學生正確的解題方法，二要表揚學生能夠認真正確完成作業的品格，對于學生做錯的作業要加以正確指導?？傊?，既要指出學生出現的問題，又要尊重和愛護學生。

5.適時安排好課堂檢查，做到日日清，周周結，月月凈。

總之，教師在課堂教學中要做到精心備課、善于引導、適時點撥，點燃學生心靈智慧火花的每一環節，真正使物理課堂充滿生機和活力，這樣一定能達到提高初中物理教學質量的目標。

參考文獻：

1.趙晶晶.如何學好初中物理課初探.新課程研究（基礎教育），2008.

2.張小紅.中學物理教學與學生科技意識的培養.科技創新導報，2007.