試談中學體育教師如何提升自身素質

中學體育教學中全面實施素質教育，提高體育教師的整體教育素質是前提。因為在對學生進行教育的時候，起關鍵作用的是教師。教師在學校中的重要地位和作用是非常明確的，沒有教師就等于沒有學校，沒有高質量的教師，就談不上提高學生的素質，可見教師在教學過程中所起的重要作用。今天的教師擔負著培養21世紀建設者的重擔，所以要把學生培養成適應時代發展的高素質人才，就必須先要努力提高教師的素質。中學體育教師在當今高速發展的時代應該具備以下素質。

一、提升體育教師自身的政治素質

教師要有堅定、正確的政治方向，要忠誠于黨和人民的教育事業，熱愛本職工作，具有正確的人生觀、價值觀。我們的學校教育是在為社會主義現代化建設培養人才，這就要求體育教師要堅定不移地堅持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，有高度的事業心和奉獻精神，這是教師堅定、正確的政治素質的集中體現。對于清苦、艱難的教育工作，事業心和奉獻精神是教師的工作動力，也是教師素質進一步提高的力量源泉。教師是學校的靈魂，只有具有高度的事業心和奉獻精神，才能有影響學生的精神力量，也才能有克服困難、攀登高峰的志氣和毅力。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神是對教師的充分寫照，它也體現了教師對學生的無私的愛，這是教育工作者的傳統美德。同時，體育教師要不斷加強政治理論學習，學習馬列主義、毛澤東思想，以辯證唯物主義理論充實自己的頭腦，樹立正確的人生觀和價值觀。

二、體育教師要有高度的政治覺悟

體育教師要具備豁達大度的思想素質，其師表風范非常重要，教師的師表是指教師的德、學、才、識留給學生的印象。德，指的是教師的政治立場、思想觀點、道德品質和師德；學，指的是教師的學問，優秀教師應當才華橫溢，其中教師的口才是最為重要的；識，指的是教師的識別力、辨別力和鑒別力，教師要善于幫助學生撥清眼前的迷霧，認準前進的方向，為此體育教師要使自己的知識和才華、品德和智慧符合學生的期待。中學體育教師還必須做到寬以待人，即要有度量，胸懷寬闊，不拘小節，有良好的品性。再者，體育教師要具備博聞強識的理論素質。教師應具備的理論素質，既指教育的科學理論，又指教師所教專業課的理論。教師的理論素質直接決定著學生的質量級別。馬克思指出：“理論要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人。”

三、體育教師要有良好的心理素質

在體育教學工作中，教師面對的是幾十名學生，因此對學生要一視同仁，不應有偏見，更不應以貌取人或表面看人，犯片面性的錯誤。體育教師應注意不斷剖析自己的主觀狀態，避免主觀臆測。優秀的教師應能夠做到歡樂有度、悲憤有節，善于駕馭自己的情緒，不把消極的情緒帶入課堂，要以積極的情緒，豁達大度、沉著冷靜、自我控制、不拘小節等優秀的個性品質潛移默化地感染學生，對學生起到“潤物細無聲”的感化作用。

四、不斷學習提升自己的語言表達能力

語言是教師教學的重要工具，凡語言表達能力強的教師，必然語言準確、簡練、生動活潑，語調抑揚頓挫、灑脫自如，分析問題條理清楚、絲絲人扣，解答疑難深入淺出、鞭辟入里。

一個優秀的體育教師應能把書本上死的知識變成學生樂于接受的語言。首先，教師要吃透課本，拋開依賴參考書、各種資料大拼盤的做法，真正將參考資料放在參考的位置，去獨立地鉆研教材，開辟自己獨到的見解，把知識傳授給學生。其次，體育教師不能只局限于課本知識，而要像海綿吸水一樣不斷汲取新知識，充實自己的頭腦，以成為學校教育工作所需的博聞強學、知識豐富的人。

體育教師要想把刻板、生澀的體育教學術語變成學生樂于接受的活的語言，口語表達舉足輕重。一位知識豐富、頭腦中有足夠信息儲量的教師，才能侃侃而談、娓娓而敘；一位不斷鍛煉自己語言的教師，才能做到準、精、美、活。因此，體育教師要不斷提升自己的表達能力。

五、注重教法，勇于創新

一位稱職的教師要努力學習教學法理論，并在實踐中實驗、總結、探索出行之有效的教學技巧，引導學生掌握好的學習方法。近年來我國中小學的教學已逐步轉變觀念，從“應試教育”向“素質教育”轉變，傳統的“填鴨式”“滿堂灌”的教學法也應隨之改變。因此，體育教師在教學中要靈活采用多種手段、多種形式、多種方法，充分利用現代化的教學輔助手段，以期達到理想的教學效果。

此外，教育工作是最需要創新能力的一種勞動，學生不斷地變化，教材也在不斷地更新，教育規律更需要不斷地探索，教學方法需要不斷地改進，因此，中學體育教師要不斷嘗試，勇于創新。

以上觀點是本人通過學習教學理論知識及在教學過程中總結得出的一些體會，作為中學體育教師，在進行教育教學活動過程中，要切實注重自身素質的提高，為國家、社會培養出適應時代發展要求的人才。