做好小學班主任工作的幾點體會

〔關鍵詞〕 班主任；學生；班集體；評價；總結

〔中圖分類號〕 G625.1 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）20—0033—01

學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的責任。筆者通過多年班主任工作的實踐和探索，從中也總結出一些方法和經驗，本文就小學班主任工作談幾點自己的體會。

一、了解研究學生

面對著一群天真幼稚，各具特點而又不斷變化發展著的少年兒童，只有了解他們，才能對他們進行教育。我既了解研究每個學生，又及時掌握班集體的動向，把兩者緊緊結合起來，做到既見樹木，又見樹林。了解研究學生要做到全面深入，要經常性持續性地去做。只有這樣，班主任才能真正掌握學生發展變化的動態情況和思想脈搏，才能制定出切實可行的計劃和采取恰當的教育措施，實現因材施教并創造性地做好班主任工作。我常用觀察法直接了解研究學生，個別談話法了解學生內心活動，主動探究學生。用家訪法了解學生在家庭中的表現，以及家長是如何教育孩子的，以便與家長共同磋商研究教育孩子的措施和方法，使學校教育與家庭教育協調一致，取得更好的教育效果。

二、成為學生的良師益友

教師和學生都是有思想感情的人，而且有不同的年齡特點和心理特點。為了教育工作的需要，班主任要不斷地和學生進行交流，在這個交往過程，教師首先要以一個教師的身份，以自己淵博的知識和高尚的品德成為學生的楷模，其次要把自己變成一個學生，深入到學生中去，真誠地體會每一個學生的生活，貼近他們的內心，傾聽他們的心聲。這樣，教師就會真正與學生打成一片，學生也愿意跟班主任講真心話，愿意聽從班主任的教誨，那么班主任進行班級工作時也就得心應手了。

三、努力做好后進生的轉化工作

小學生可塑性很強，教師必須以真摯的感情去熱愛學生。在思想感情上，后進生都受到不同程度的挫折，有不同程度的自卑心理。但是在他們的心靈深處，都有一種可貴的自尊。后進生存在很大的潛力，只要班主任以熱烈真誠的愛，溫暖的關懷去教育他們，他們心靈深處就會爆發出火花，就會產生求勝的欲望。

在教育后進生的方法上，班主任不僅需要針對各種不同的情況，調整教育內容，改進教法，培養他們的學習興趣。班主任還要注意發揮班集體的作用，取得任課教師的配合，爭取家長、社會以及各種教育力量共同工作。采取合理的措施，滿懷信心，堅持不懈，才能取得良好的效果。只有切實提高他們的地位，引導周圍的人注意，在交往中建立友誼，得到關心，得到幫助，發現優點，認識自我，產生學習的需要感，從而提高能力，得以脫離后進。

四、組織培養健全的堅強的班集體

首先，班主任要通過各種方法引發學生對集體的熱愛。其次，要選擇班干部不要只看學習能力的強弱，重要的是看他是否有主人翁精神和為同學服務的思想。要帶好一個班，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部。一個好的班干部核心一旦形成，就能很快使一個松散班級，變成為團結同學、教育同學的小熔爐。

五、組織和指導主題班會

主題班會是在班主任指導下，由學生自己主持、自己組織領導開展的一種生動活潑的自我教育活動。這種方法，比較適應于小學中高年級。在主題班會的活動中、活動后，班主任要及時收集反饋信息，不能把一次主題班會的作用估計過高，要總結經驗教訓，把教育引向深入。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。

六、班主任對學生的評價要實事求是

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，對于學生的優點要概括指出，表揚的同時要委婉地提出批評。讓學生既看到自己的成績，又能正視自己的不足，揚長避短，不斷前進。

七、做好個案總結和工作總結

做好總結是班主任做好教育理論研究和教育實踐工作的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，在實踐中不斷提升自己，形成系統科學的工作方法，努力使今后的工作更加完善。

作為教師，特別是班主任，就應該和學生在一起，用熾熱的情感去尊重、理解每一個學生，掌握他們的思想動態。有的放矢地做好指導工作，才能收到良好的教育教學效果。

編輯：蔡揚宗