愛的魅力

“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。”李白這樣嘆道。

“回顧所來徑，豈是蒼蒼橫翠著的薇？”席慕蓉這樣說道。

光陰荏苒，劉老師從教已有二十余年。每逢閑暇之際，他總免不了靜靜地回望走過的日子。三尺講壇載滿的歲月里，有躬耕的勞辛，有清貧的堅守。但滌蕩去忙碌的塵埃和寸心而知的得與失，他不經意地發現，留在心中最真最美的，還是那一批批搖櫓擺渡而去的孩子們留給他的故事——

她是一個極內向、極孤僻的女孩兒，很少與人說話，甚至是班上大家公認知心朋友的劉老師亦如此。她的學習成績一般，但品德紀律卻很好，從來不遲到或早退，也能夠團結其他同學，唯一不足的就是她不怎么在課堂上發言，盡管劉老師多次鼓勵她，可她還是邁不過那道坎，課堂上依然聽不到她的聲音。但作為班主任的劉老師仍舊“關照”她，并“激勵”她，隨時隨地給她關愛的力量。她叫小凡，跟她的名字一樣，很平凡。

班主任劉老師是頗受學生們歡迎的老師，學生們很喜歡和他聊天、談心，把他當成知心朋友，可是劉老師仍然覺得自己是個不稱職的老師，他和小凡推心置腹的談話屈指可數。

劉老師也一直在思考：平日里我也挺關愛小凡的，從來沒有當面指責或批評過她什么，為什么她就是不愿意與人交流呢？

小凡雖然不愿意和別人交往，但在她的世界里，卻找到了屬于自己的空間，她寫得一手好字，畫也畫得不錯。

這學期期中考試后，學校要求各班組織召開家長會，劉老師讓小凡負責在黑板上畫畫，并寫上“陽光下的花朵是最美的”這樣一行字。她做得一絲不茍：圖畫錯落有致，字體洋洋灑灑。劉老師、同學們和與會的家長們贊不絕口，從此大家對小凡刮目相看，公認她是內秀型的學生。

“小凡好好練習，你的繪畫和書法是班上最棒的！”劉老師和顏悅色、滿懷關愛地對小凡說。小凡害羞地抿了抿嘴，眼睛閃閃的，不過她仍舊緘默，沒說什么。

一天，小凡收到了一份E—mail：

“……我是位不稱職的老師，我有一個非常內向、孤僻的孩子，她總不愛說話，也從不在課堂上舉手發言。我很希望她能拋棄一切顧慮和我聊天、談心。遠方的朋友，你能幫助我嗎？”

小凡看后頗有感觸，她立即發出了回信：“……也許那個孩子比你更無助，可能她渴望和您聊天。但是她害怕被人輕視，害怕自己講話詞不達意或語無倫次，讓人嘲諷而自討沒趣，還會讓自己受到傷害，她更怕自己在課堂上回答問題出錯，引得同學們哈哈大笑。她不想讓自己出丑，所以才封閉她自己。或許您可以把您想說的話發在她的E—mail里，也用這種方式和她溝通交流行不？……祝您好運！”

從此小凡生活里最重要的事就是收發E—mail。他是誰呢？小凡一直在想：讀那一份份“陌生人”的E—mail，小凡覺得上面的每個字仿佛是甜甜的蜜，濃濃的情，浸入她的心田，那是一股甘泉，那是愛的魅力！

過了一段日子，小凡漸漸覺得人不再那么可怕了。她居然敢上課舉手回答問題了，居然也能嘗試著與其他同學聊天說笑了。小凡變了，變得不再孤僻了。

這天，劉老師重感冒住進了醫院，班長及班上其他幾個同學買了水果去看望劉老師。小凡也跟著去了，在病房門前，她卻猶豫了，要進去嗎？

“發E—mail的事兒千萬可別忘了啊！”病房里傳出劉老師嘶啞的聲音。接著是班長鏗鏘有力的回答：“老師，您好好治病，我一定記著，您住院治療的這段日子，我一定準時給小凡發E—mail，我們師生聯手感化小凡，讓她盡快自覺自愿地融入到我們這個溫暖的大家庭里來。”

原來是這樣！小凡激動地站立不住，踉蹌地用顫抖的雙手推開病房的門，撲倒在劉老師的床前，泣不成聲地說：“劉老師，同學們，謝謝您們的良苦用心。我愛你們！”

點點，滴滴，猶如大海的浪花；絲絲，縷縷，都是風中的記憶。一件件的事情，平凡而洋溢著幸福，一如柔軟生長的藤蔓，在內心深處蜿蜒著，感動著。劉老師回味著與孩子們一起的樁樁往事，猶如一樹一樹的花開，是他一路走來最美的收獲！