家校結(jié)合做好學(xué)生的養(yǎng)成教育

〔關(guān)鍵詞〕 青少年；養(yǎng)成教育；家庭；

學(xué)校

〔中圖分類號(hào)〕 G631

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

20—0029—01

青少年是國家和民族的未來和希望，其道德狀況如何直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。而青少年思想道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。而教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣。”因此，我們必須通過多種渠道切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

一、家庭是青少年養(yǎng)成教育的第一課堂

1.父母要具有良好的素養(yǎng)和正確的人生觀、教育觀，把握正確的教育方法和渠道，從啟蒙教育開始，在育人的全過程中，始終關(guān)注其品德行為和認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在日常生活中，小至吃飯、睡覺、起居、衛(wèi)生、待人接物，大至前途理想、愛國奉獻(xiàn)等，都需用中國傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)涵的正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀感染、熏陶孩子，教育孩子做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)有用的人。

2.重視家庭良好氛圍的營造。家庭教育比起學(xué)校教育、社會(huì)教育，有其血緣關(guān)系的特殊性、家長的權(quán)威性、個(gè)體的針對(duì)性和靈活性，這種教育優(yōu)勢(shì)對(duì)孩子的人格、習(xí)慣行為的影響起著非常重要的作用，更容易產(chǎn)生感情上的共鳴，直接影響子女的情緒、態(tài)度，甚至決定子女的行為。

3.家庭教育要充分發(fā)揮耳濡目染的優(yōu)勢(shì)，營造一個(gè)讓孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境，培養(yǎng)孩子活潑、開朗、文明、勇敢、進(jìn)取的性格和平等、寬容等意識(shí)。

4.家庭教育要走進(jìn)青少年的心靈。當(dāng)今的青少年接受外界信息的渠道廣泛，追求自我價(jià)值的取向日益明顯，生活中時(shí)常發(fā)生父子、母子嚴(yán)重對(duì)立的情況。無法溝通交流，甚至矛盾激化，導(dǎo)致一系列不該發(fā)生的悲劇，其深層次的問題需要每位家長面對(duì)、研究和解決。筆者認(rèn)為當(dāng)今青少年多處在獨(dú)立子女家庭，與父輩兒時(shí)所處的社會(huì)背景、生活環(huán)境不同，家庭內(nèi)缺乏同齡人那種朋友式、平等式、民主式、討論式的心與心的交流，對(duì)所遇到的問題往往難以自我解決，因而更需要家長與其進(jìn)行心靈對(duì)話，以朋友式的姿態(tài)疏通引導(dǎo)，走向陽光。

二、學(xué)校教育是青少年養(yǎng)成教育的主陣地

1.思想教育。思想素質(zhì)是“最重要的素質(zhì)”和“靈魂”，做好青少年的思想教育工作是青少年養(yǎng)成教育的核心內(nèi)容。為此，學(xué)校應(yīng)下大力氣努力探索青少年思想教育工作的有效運(yùn)作機(jī)制，拓寬德育工作的渠道，加強(qiáng)德育在各學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)的滲透，并融合于學(xué)校各項(xiàng)工作中；要通過富有成效的思想教育工作，帶動(dòng)和促進(jìn)青少年的養(yǎng)成教育。

2.氛圍營造。“學(xué)高為師、身正為范”，學(xué)校的全體員工要率先營造一種和諧、寬松的教育氛圍，要時(shí)時(shí)、處處、事事為人師表，以和諧的思想塑造學(xué)生的獨(dú)立精神、健全人格以及正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

3.細(xì)化管理。學(xué)校要建立科學(xué)有效的引導(dǎo)教育機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，通過開展文明競賽等活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；使養(yǎng)成教育具體落實(shí)到學(xué)生的日常行為管理之中，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)飲食、學(xué)會(huì)交往等，緊密結(jié)合所在班級(jí)管理?xiàng)l例的內(nèi)容，做到節(jié)提醒、日小結(jié)、周通報(bào)、月總結(jié)，不斷提升養(yǎng)成教育的實(shí)效；實(shí)行自主化管理下的學(xué)生自我調(diào)節(jié)機(jī)制，組建一支學(xué)生管理隊(duì)伍，設(shè)立學(xué)生自主管理流動(dòng)崗、文明哨等，做到全員參與，讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉；實(shí)行家校結(jié)合，學(xué)校要與家長及時(shí)溝通，通過月評(píng)卡、家長通知書、家長會(huì)、家長學(xué)校等方式，及時(shí)反饋學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)的情況，有意識(shí)地讓學(xué)生參與交流、討論，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.持之以恒。培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣不可能一勞永逸，習(xí)慣的養(yǎng)成是外部刺激通過內(nèi)心作用的一個(gè)日積月累的從量變到質(zhì)變的過程，要想讓學(xué)生改掉不良的習(xí)慣，不僅需要正確的引導(dǎo)，還需要有足夠的耐心。

5.注重實(shí)踐。養(yǎng)成教育是一種使“自然人”成為社會(huì)人的教育，它既包括正確行為的指導(dǎo)，又包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練。實(shí)踐體驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的最佳和最終途徑。讓學(xué)生在家庭中做孝敬父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”，體驗(yàn)家長的艱辛。在社會(huì)中做熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”，體驗(yàn)公民的責(zé)任。在學(xué)校里做團(tuán)結(jié)友愛、尊重他人、熱愛集體、善于合作的“小伙伴”，體驗(yàn)集體的力量。在公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”，體驗(yàn)個(gè)人的魅力，從而實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的和諧統(tǒng)一。

編輯：郭裕嘉