政治課堂優效化實踐及思考

摘要：本文從豐富教學形式、關注學生實踐兩個方面入手，探討了政治課堂優化的有效策略。

關鍵詞：政治課教學；優化；反思

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）10-073-1

建構主義教學理論認為“學習不應該被看成是對于教師授予知識的被動接受，而是學習者以自身已有的知識和經驗為基礎，主動的建構活動”。也就是說，學生學習過程是在老師創設的情境下，借助已有的知識和經驗，主動探索，積極交流，從而建立健全新的認知結構的過程。高中思想政治課至少有20%的課時用于開展學生課堂活動和相關的實踐活動。為此，在教學過程中，我常常通過創設情境，把學生的活動、參與始終貫穿于教學過程中。

一、豐富教學形式，吸引學生注意力

1.小品表演

小品是學生喜愛的活動之一，尤其是學生參與，更能激發他們的熱情。我經常根據教學內容，或課前讓學生簡單排練準備，或圍繞主題讓學生即興分組創作，而且往往是不加限制，那么學生就會表現出驚人的創造力。如在講到“情緒”時，情緒有四種基本形式.，我讓學生準備后表演。本來我認為學生只會通過笑、哭、罵、愁等表情來表演出喜、怒、哀、懼。但是沒有想到學生在準備后，會通過一個簡單的故事，設置場景，通過一天的生活來展現，精彩的表演令我驚訝萬分。后來我慶幸自己沒用狹窄的思路去限制他們，而學生則在喜聞樂見中受到了好的教育。

2.采用一些大眾性的、學生喜歡的節目形式

如《實話實說》、《幸運52》、《開心辭典》、《人生AB劇》等。

面對一些學生心里想的和做的不一致的地方，我就采用了《實話實說》的形式。由我或學生模仿一下崔永元，老師放下架子后首先實話實說，那么學生也會放下顧忌實話實說。如有一次在講“良好心理品質”時，有個學生提出了一個現實中的話題：“有一次，在公共汽車上我看見了一個小偷在偷錢包，我想喊，但是我媽媽不讓我喊。我真的不知道到底該怎么辦。是不是我心理不健康？我一直很納悶。”面對這個問題，說實話，當時我真不知道到底該怎么跟他解釋比較好。于是我發動學生進行思考，討論，準備，到下一次進行《實話實說》。在下一節課上，我首先講了我的觀點，其他學生也開始陸續表達自己的觀點：“要是我，我會喊的，畢竟車上好人很多。”“要是我，我估計不會喊的，車上肯定也有其他人看見，他們為什么不喊呢？”……在討論過程中我適當地加以引導。效果出人意料，最后學生還想到了好多解決的辦法。如“悄悄地告訴司機，把車開到派出所”，“故意弄出點聲音，讓人家注意”。通過這次實話實說，不僅解決了這位同學的疑惑，而且也使大家得到了教育，找到了解決的辦法。更重要的是我覺得這種活動能引導學生多角度思考間題，學會傾聽他人的觀點：學會與老師、同學平等地交流，在交流中得到提高。

此外，教師還可以通過討論、特長展現、心理測試等活動來鼓勵學生參與，培養學生的主體意識。但在活動中要注意以下幾個方面：

（1）活動要有針對性、目的性，是為解決某一問題或重點難點展開的；

（2）活動要有參與性：要讓大多數同學參與，而不是大多數同學當觀眾；

（3）活動過后要總結，通過活動要讓學生知道從中學到了什么；

（4）活動要讓大多數學生獲得成功的經驗，這樣才會讓學生充滿自信，才會積極去思考、創造和表現，教師要充分發揮學生的閃光點，多給予鼓勵性評價。

二、引導學生關注社會，關注生活，注重學生實踐

如何讓我們的教學與實踐相結合？如何讓我們所教的與學生的實際結合？我的做法是引導學生不僅僅看書本知識，更重要的是學會關注社會，關注生活，注重實踐，培養學生的社會責任感。

1.安排課前3分鐘時事演講

我的要求是講你看的、聽到的、感興趣的事，或者與心理品質有關的內容。講完后由班級的其他兩位同學進行評價，最后由我作一個簡短的小結。這一安排就是要讓學生去關注社會，關注生活。“金字塔探險”、“三聚氰胺奶粉”、“泰州大學城的進展情況”、“泰州國際旅游節開幕”、“黨的十七大”，這些生活中熟悉的字眼躍進了我們的課堂，每次上臺演講的同學都做了精心的準備，而且點評的同學也評得相當精彩。雖然只有短短的三分鐘，但是充分調動了他們關注社會的熱情，且培養了學生的心理素質、語言表達能力、收集和處理信息的能力，更重要的是培養了學生的社會貴任感。

2.有效地抓住學校“家長開放日”這一契機，整合學校、家庭、學生三方面資源，引導學生更好地去關注社會，關注生活

如講到“挫折”時，可以讓學生家長參與進來一起討論如何去戰勝挫折。學生有家長的參與，表現得更積極，參與性更加廣泛。一般來說，可以讓家長參與討論，或作簡單報告，或讓學生采訪家長……通過三方合作，課堂也充滿了生機和活力。

我一直把“當我們的學生離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數，更重要的是一種自主學習的能力”作為我參與新課程實踐的奮斗目標。把學習的主動權還給學生，才能讓政治課充滿活力，才能讓學生對政治課充滿期待，這是我在新課程實施過程中努力追求的目標。