新課程呼喚充滿激情的體育教師

摘要：本文從要熱愛學生、要有幽默感、要情感交流、要充滿智慧、要自身定位、要提高素質六方面入手，探討了成為充滿激情的體育老師需要付出的努力。

關鍵詞：新課程；體育課堂；充滿激情；呼喚

中圖分類號：G451文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）10-014-1

在新課程改革實驗不斷推進的今天，我認為做一個中學體育教師決不能沒有激情，不富有激情的人就不能稱其為一個上乘的體育教師。這是新課改給中學體育教師提出的要求，也是中學體育教學改革發展的重要目標。

一、要熱愛學生

做一個充滿激情的體育教師，首先要熱愛生活、熱愛體育、熱愛學生，在自己的心中時常蓄積著猶如巖漿般的滾燙的情，讓每一個學生心底里沉淀的情發酵、釋放。在平時的交流中，老師要讓學生感覺到我們同他們的關系十分重要。老師也許是喜歡學生的，但可能所作所為卻恰恰相反，如推遲上下課，不重視學生的時間；提供的材料不是太簡單就是太難，不能針對學生的實際能力；不提供相互交往或討論的機會，無視學生的想法；不考慮學生的安排、問題或擔憂，表現出對學生漠不關心；不按時上班或抽空去看學生，不尊重學生的需求，尤其是他們課外的個人需求；無節制的幽默或使用嘲諷的語句等。看不起學生或是使他們難為情可能使學生產生強烈的痛苦，摧毀自信，醞釀敵視。我們熱愛學生，就要在我們的行為中清清楚楚地表露出來；熱愛學生包括對他們的需求和興趣愛好的欣賞。這密切關系到我們了解學生如何學和他們需要什么幫助，以便去鼓勵這種學習，也包括我們將其當作學習者直接或間接的鼓勵。在課堂上就反映在我們自發的行為和對班上成員持續不斷的敏感程度之中。

二、要有幽默感

《體育課程標準》中指出：“學生只有對自己、對體育及其文化、對體育學習有積極的情感，才能保持體育學習的動力并取得成績。”消極的情感不僅會影響體育學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在體育教學中教師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。戲劇大師莎士比亞也曾說：“幽默是風趣和智慧的展現。”“幽默”一詞是英文humor的譯音，它是一種獨特的個人氣質，它是一種高超的藝術，有聲的或者是無聲的。也有人說，幽默既是一種語言藝術，又是一種行為特征。從心理學上講，人們大都喜歡幽默的故事，欣賞富有幽默感的人。因此，一位體育教師擁有一份幽默，在體育教學中恰當運用幽默，能激發學生的情感，引起他們的喜悅和歡樂，使他們獲得精神上的享受和快感，從而激發學生的學習興趣和學習主動性，幫助學生加深對知識的理解和記憶，提高課堂教學效率。這樣教師的教學就有了個性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、復雜的教學內容，以一種生動而饒有興味的形式表現出來，強烈地吸引學生的注意力，降低教學難度，進而達到良好的教學效果。

三、要情感交流

情感在體育教學中既有信號功能，又有動力、感染等功能。體育教學應營造一種輕松愉快的情境，以情激趣，從而促使學生樂學、愿學、愛學。傳統的體育課堂教學，只重視體育運動技能的培養，而忽視學生學習體育過程的啟發，特別是體育語言的實踐活動等過程，造成學生被動學習，課堂氣氛缺乏活力和生機，師生之間缺少情感交流，無有效互動。而新課改理論指導下的課堂教學則要求：教師在組織課堂教學中，不僅要有效靈活地傳授知識和技能，同時，還要激活課堂氣氛，調節學生學習興趣，師生之間要進行情感交流，教學互動。

感情是教育基礎，是溝通師生心靈的橋梁。教學中教師是主導，學生是主體。教師的“教”，是為了學生的“學”。所以教學中應該創設平等、民主、和諧的氣氛，師生之間互相接受，產生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學氣氛，從而形成強大的學習內驅力，學生學習就會變得更積極主動。

四、要充滿智慧

高超的教育教學技巧，駕輕就熟，不落窠臼，讓體育課堂教學永遠保持一種清新的感覺，讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。我們必須深信自己的知識。

體育教學并非單純的傳授技能，在組織教學中，教師要根據學生的心理欲望，釋放出內心的激情，讓他們獨立地、創造性地發現問題，分析問題，解決問題，主動積極地參與體育課堂教學，輕松愉快地學習。而這一切是否能夠順利做到，和老師運用自身的熱情來調動學生是有很大關系的。

五、要自身定位

新課標強調：“運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提，是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證”。思路決定出路，觀念決定行為，行為決定結果。新體育課程對中學體育教師傳統角色提出了挑戰，同時也對中學體育教師綜合能力提出了更高的要求，體育教師能否及時轉變，重新進行角色定位，將會對新體育課程的順利實施產生重要影響。基于此，中學體育教師應該通過自身角色轉化、培養學生體育鍛煉興趣、引導學生積極主動參與到體育課堂、課余體育鍛煉中、樹立正確的健康觀、形成終身體育思想。

六、要提高素質

中學體育教師對學生的影響不僅僅是“育體”，更重要的是“育人”，一個優秀的教師對學生的一生都會產生積極的影響。中學體育教師應該對此有清醒的認識，要樹立終身學習的觀念，不斷“充電”、不斷自我超越、自我提升。同時，體育教師在認真完成體育教學任務的同時。不要忽略對體育科學的研究。因此，體育教師必須意識到體育教學與體育科研教研相長、相得益彰、內在統一，二者是互相幫助、互相提高的關系。在新課程下，要加強學習，拓寬視野，掌握新技術技能，提高文化素養。

總之，一個好的教師應該是：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩，沉穩中有激情。讓我們熱切地呼喚充滿生命激情的課堂，呼喚充滿生命激情的體育教師！