《盤古開天地》教學建議

教材分析：

《盤古開天地》是人教版語文三年級上冊的一篇精讀課文，這篇課文講述了巨人盤古開天辟地的故事。教學時，要讓學生認識神話這種文學體裁，知道神話是想象的產物，神奇是神話故事的主要特色。要讓學生體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力，從而引發學生對神話故事的喜愛，激發學生對神話故事的閱讀興趣，繼承和宏揚中華民族寶貴的文化遺產。教學這篇課文時，一是引導學生邊讀邊想象巨人盤古開天辟地的神奇，體會盤古的獻身精神，培養學生的想象能力；二是有感情地朗讀課文，讓學生能用自己的話復述課文。積累課文中的優美詞句。

教學過程：

一、預習課文，了解神話內容

1.查閱資料、了解內容。布置學生從網上、書籍中閱讀《盤古開天地》、《女禍補天》、《精衛填?！?、《大禹治水》等神話傳說故事，初步了解巨人盤古開天辟地的故事內容，體會盤古的獻身精神。

2.認真閱讀、預習課文。要求學生對課文中的生字新詞通過查字典認識、理解，初步了解課文中巨人盤古的神話傳說故事：先講了盤古醒了以后所做的事以及天地的不同變化；然后敘述天地分開以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發生的變化。

二、故事揭題，激發學習興趣

1.出示畫面，講述故事。利用多媒體出示盤古開天地的彩色畫面，用錄音播放巨人盤古開天辟地的故事。問：畫面上的巨人是誰？（板書：盤古）他在干什么驚天動地的事？（板書：盤古開天地）你們從畫面上知道盤古都做了些什么了不起的事？（開天辟地，創造了宇宙。）

2.朗讀課文，了解內容。學生邊讀邊思考：（1）盤古醒了以后做了什么事，天地發生了哪些不同的變化？（2）天地分開以后盤古又做了什么事？（3）盤古倒下以后，他的身體發生了那些變化？

3.回答問題，領悟精神。學生通過朗讀課文思考問題后先同桌討論，然后回答問題，再通過朗讀、默讀課文等方式初步理解領會盤古的獻身精神。

三、精讀課文，感悟盤古神奇

1.感受盤古開天辟地的偉大壯舉。

（1）（齊讀第1自然段）在很久很久以前，天和地是什么樣的呢？（天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。盤古一直睡了十萬八千年。）

（2）（觀看多媒體中的畫面，有表情地朗讀第2、3自然段。）盤古醒了以后做了什么事？找出其中句子讀一讀。（“有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝跟前的黑暗猛劈過去。”）

（3）天地發生了什么不同變化？（“只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！保?/p>

（4）盤古開天辟地是一個多么偉大壯舉?。雅e在那里？神奇在那里？（用“掄起”和“猛劈”來體現“神奇”。）問：能不能把“掄起”改為“拿”；把“猛劈”改為“砍”，行嗎？（學生：不行，用“掄起”和“猛劈”顯得更有氣力。）

（5）同學們，想一想盤古掄起大斧頭，朝跟前的黑暗猛劈過去。你仿佛看到盤古臉上是什么樣的表情？請你把這種用力的感情讀出來。

（6）認真讀“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！睆倪@兩句話中找出反義詞讀一讀。（輕——重、清——濁、上升——下降。）

2.領悟巨人盤古英勇獻身的偉大精神。

（1）盤古怕天地分開以后還會合在一起，他是怎樣做的呢？引導學生有表情地讀“就頭頂著天，用腳使勁蹬著地?！辈⒄页鰟幼鞯脑~讀一讀。（“頂著”、“使勁”、“蹬著”，同時觀看多媒體中盤古的動作、神態以及課文的插畫。）

（2）盤古倒下以后，他的身體發生那些變化？（教師領讀第4自然段，學生按照“開火車”的形式朗讀第4自然段。）我們應懷著怎樣的心情來讀這一段話呢？（懷著“尊佩、佩服、歌頌、崇敬”的心情。）

（3）用師問生答的形式進行朗讀。

師：他呼出的氣息——

生：變成了四季的風和飄動的云。

（按照上面的方式，朗讀“他發生的聲音、雙眼、四肢、肌膚、血液、汗毛、汗水等句子。”）

（4）盤古除了課文中指的身體變化外，大家想一想，他的身體還有那些變化？請同學們按照“他的（），變成了（）的（）的”句式，在小組和同桌中進行口語交際。

（盤古的身體中，還有頭發、眉毛、鼻子、耳朵、嘴巴、牙齒、胡子、骨胳、經脈、手指頭、腳指頭……）

（5）課文中“他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……”這里為什么要用省略號？（用省略號，說明盤古的身體化成了宇宙中的萬物，他創造了宇宙，創造了美麗的地球。）

3.盤古用他的身體創造了美麗的宇宙。那么，這最后這一個自然段說了什么呢？（贊美了盤古用他的整個身體創造了美麗的宇宙，突出了他英勇獻身的精神。）

4.精讀課文，有感情地復述課文。

請按照“盤古醒后——天地分開后——盤古倒下后”的順序進行復述。（按同桌、小組進行復述。）

5.想一想，課文中的哪些寫作方法值得大家學習和借鑒？（一是通過朗讀課文，想象盤古開天辟地的神奇，體會盤古的獻身精神；二是學習課文按照“盤古醒后——天地分開后——盤古倒下后”的順序方法來寫作文；三是學習課文的優美詞語：宇宙、掄起、猛劈、漸漸、緩緩、巨大、隆隆的、奔流不息、茂密、滋潤萬物等。）

6.鞏固練習，把下列的句子補充完整。

他（盤古）呼出的（ ），變成了四季的（ ）和（ ）的云；他發出的（ ），化作了（ ）的雷聲。他的（ ）變成了（ ）和（ ）；他的（ ），變成了大地上的（ ）四極；他的（ ），變成了遼闊的（ ）；他的（ ），變成了奔流不息的（ ）；他的（ ），變成了茂密的（ ）；他的（ ），變成了滋潤萬物的（ ）……

四、課外拓展，親近神話故事

1.多讀神話故事，感受神話的魅力。如讀《女禍補天》、《精衛填海》、《后羿射日》、《大禹治水》等神話傳說故事，增長知識。

2.請同學們把《盤古開天地》的神話故事講給鄰居的小朋友，或爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。

◇責任編輯：王天杰◇