高考英語寫作應對策略

楊佳賓

對于很多老師和同學來說，高中英語寫作一直是個老大難問題，由于許多教師在高一或高二的教學中只重知識點講解，總想到高三再進行系統的訓練，這樣學生在思想上也產生了輕視英語寫作的想法。到高三階段，英語寫作受到了師生的急切重視，但此時突擊式的訓練往往因急于求成而收效甚微。事實上，英語寫作能力的提高要經過一個循序漸進的基本功訓練過程，越早抓起，效果越好。高分作文都是相似的，低分作文卻各有各的不同。在句型應用正確、內容連貫、結構清晰的基礎上，如能抓住高考英語寫作的規律和訣竅，定能讓你妙筆生花，取得高分。

一、影響英語作文評卷的因素

對于閱卷老師來說，要在短時間內批閱大量文章，不可能對每篇文章進行仔細的推敲。他們在評卷前的研討會上已經總結出了一系列的評分標準，頭腦中對文章已經形成了框架，即哪一檔次的作文大概是什么樣子，有時看完一兩句話就知道這篇作文大概屬于哪個檔次。在評審過程中，也會同時捕捉得分點和失分點，以此給出最終分數。

二、高考英語寫作應對策略

針對閱卷老師的心理狀態和評卷辦法，可采用以下應對策略：

1.卷面要整潔，拼寫要正確

書面表達屬于主觀題，很多同學書寫不規范，字跡潦草，亂涂亂改，給評卷者的第一印象就不好，導致考試時扣卷面分和感情分，所以平時一定要注意養成良好的英語書寫習慣，保證字跡優美、卷面整潔。

2.掄好前“三板斧”

看作文和與人打交道一樣，如果第一句話就錯漏百出，閱卷老師肯定會把這個作文定在很低的一個檔次。事實上，很多評卷老師在讀了前兩三句話心里就已經給出了分數。學生平時多看看優秀例文，根據不同的文章類型總結記憶一些開頭套語。多讀，多背，多總結，這樣妙詞佳句就會信手拈來。

3.要點要全面，語言要規范，字數要足

內容要點是評分的主要依據，寫作時一定要仔細審題，審文體類型，審寫作要求，列出信息要點。為保證要點不會遺漏，可以按照所提供的信息，用已掌握的詞匯把信息要點先寫下來，之后再連詞成句。列出要點后，要用正確的英文把每個要點表述清楚。

（1）不直譯。大多數同學在寫作時都不會用英語來進行思考，而是簡單地把頭腦中的漢語意思轉譯成英語，出現很多漢式英語和不規范句子。為避免這種現象，應盡量運用自己熟悉的句型和句式。

（2）注意語法。如果一篇作文反復在一些最基礎的語法上出現紕漏，那么這會被看成是語言基礎薄弱的表現，閱卷老師會給你的文章定為低檔。所以，在寫作時一定要注意名詞的單復數形式、謂語動詞的時態、語態及主謂一致的問題等等。

（3）布局合理。要點寫好后，并不是簡單地按作文材料隨意一排序就可以了，而是要根據寫作類型及要求，做一些適當的調整。比如觀點對比類，可以參照以下模板：

Weve had a survey on whether students should be allowed to ___________.opinions are divided on this issue. ________think ______should _____. Whats more ，______.

On the other hand ，______think ______should ______.besides，__________.

In short，______have not arrived at any agreement yet.

（4）語句要連貫通順。全文結構緊湊，句意連貫通順是高分作文的必要條件。通常材料所給信息只是主干，并沒有給出足夠的細節，要保證文章意思連貫，讀起來不生硬，需要合理添加補充情節，使文章要點可以進行有機銜接。另外，要會適度使用過渡詞，這樣文章上下連貫成為一體，而不是孤零零的句子。

（5）適當使用較高級的句子結構和詞匯。雖說文章的好壞不一定取決于句子的復雜程度，但在評分標準中第四檔、第五檔作文都要求考生能在作文中使用較高級的句型、語法結構和詞匯。因此，適當使用可以為文章增色提高檔次，但如果沒有把握寫對，最好還是用能掌握的正確句型去書寫。平時應多積累、多背誦一些經典句型，如倒裝句、定語從句、省略句、強調句、插入語等。

良好的寫作能力不是一蹴而就的，而是一個日積月累的過程。只要大家堅定信心、筆耕不輟，堅持由淺入深、由簡到繁、由易到難循序漸進的訓練，平時多寫、多背、多總結，寫作能力一定會取得質的飛躍。

（責任編輯 馮 璐）endprint