立德樹人理念在小學班級管理中的滲透

【摘要】隨著素質教育改革的逐步推進，德育教育越來越受到重視。特別是在小學階段，立德樹人成為了重要的教育目標，通過德育教育，旨在不斷提升小學生的道德素質、人格修養，使之能夠以更加完美的姿態走向人生。當前小學班級管理中德育教育明顯不足，下面將對此進行深入思考。

【關鍵詞】立德樹人 小學 班級管理

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）37-0199-01

一、當前小學班級管理常見的主要問題分析

1.忽視德育教育，管理中過于注重學習成績

新課程理念通過提倡自主、合作、探究的學習模式，和構建平等合作、對話的師生關系，來為學生的學習成長營造出良好的氛圍。當前的很多小學班級管理都缺乏科學性，班主任僅僅依靠自身積累的一些現實經驗來進行管理。這種唯經驗的管理方式，太過于看重智育。很多班主任在選拔班干部和評選優秀學生的時候僅僅只看學生的成績，只要學生成績優秀，往往就能得到班主任的偏愛。這種情況很容易會扭曲其他學生的價值觀，讓他們產生自卑心理，覺得自己不如別人。

2.過度依賴制度，管理中忽略人文關懷

很多小學在班級管理里，忽略了人文關懷，過于依賴硬性的管理規定，將管理理解為對學生的管制和約束，因此會設置出很多明晰的規章制度來約束學生的行為，甚至用多樣化的量化數據和精準的指標來管制學生的行為。這種做法太過嚴厲、苛刻，已經違背了孩子們的天性和生理規律，不但與法治精神相悖，也與素質教育南轅北轍。總之，用嚴格的規章制度來割裂人文關懷，這樣的管理模式完全違背了新課程的理念精神。

3.班級活動目標性不強，形式化嚴重

班級活動是小學班級管理中用來促進學生德育健康發展的最有效手段。小學生在班級活動的參與中能夠受到熏陶，從而讓自己的道德精神在潛移默化中實現健康發展。大多小學班級忽略了班級活動的重要性，活動過于形式、敷衍。甚至一些教師為了提升學生成績，經常占用班級活動的時間來為學生補課。有些小學在小學六年里幾乎都不組織學生去參加春游和社會實踐的班級活動。這樣，學生就失去了在少年時期親近大自然和接觸社會的機會，于是教育者也就失去了借助班級活動來育人的重要契機。

二、立德樹人理念在小學班級管理中的滲透策略

1.樹立“立德樹人”的管理理念

立德樹人是我國素質教育對人才培養的最基本要求，在班級管理中樹立起“立德樹人”的管理理念，這對于學生的健康成長將會起到重要意義。首先，要樹人就必須先樹己，作為班級管理者的班主任，應該要不斷提升自身的道德素質，成為學生們的道德表率，例如在選舉班干部的時候，應該注重道德評價，讓全班同學投票來選出道德水平較高的班干部。其次，班主任和其他各科教師在教學和管理中要尊重學生人格的獨立性。小學生雖然年紀尚小，還未成年，但也是有著特定責權關系的社會個體，對于他們獨立的社會地位，教師必須要給予尊重。具體而言就是，教師要懂得尊重和保護學生自身的合法權利，并對學生們進行科學引導與管理，肩負起塑造人格的教育任務。對老師來說，要學會關愛學生，多與他們談心，了解他們的內心動態和真實想法，對癥下藥。最后，教師們要公平對待每一個學生，必須做到一視同仁，絕不能因為成績差或者其他原因而去忽視，甚至厭惡學生。

2.強化管理制度，提升學生德育修養

在管理制度中融入“立德樹人”理念，是對學生天性和生理生長規律的尊重，將會讓小學班級管理更具人性化、科學化。首先，教師們應該要意識到，要想“立德樹人”，那么就必須要注重學生的身心健康成長，重視人文教育，所以在規章制度的制定中，要充分考慮到學生的天性和生理狀況，不能過于約束和苛刻學生，要多給予學生人文關懷，以德性的要求來取代死板的行為規范、以柔性的管理模式來有效調節硬性的管理規章制度，比如積極組織學生開展班會、春游等活動，通過集體活動，潛移默化地對學生實施柔性教育。其次，要不斷引導學生進行自我管理。管理中要不斷樹立學生正確的價值觀，讓學生在正確的價值觀指導下實現自我管理的自覺性和自主性，總之，一個會對自己進行有效管理和正確管理的學生，肯定也是一個有著優秀道德品質的學生。

3.注重實踐，將德育融入班級活動中去

在立德樹人的過程中，要注重學生道德觀的內化，實現學生德、行一致。班級活動是促進學生道德觀內化的一個重要手段。因此必須要重視開展班級活動。首先，班主任要在立德樹人的教育觀念指導下，將班級活動作為育人教育的重要途徑之一，通過班級活動來培養學生各方面素質，來為學生樹立正確的價值觀。其次，在活動中，班主任要善于引導學生，并借助每一個教育契機，將立德樹人的理念滲透進活動環節中。可以積極組織義賣、捐款、送溫暖等公益活動，讓他們身體力行，在實踐中提升德育教育效果。

參考文獻：

[1]劉銳. 小學班主任德育工作探究[J]. 中國校外教育，2016，（19）：23+26.

[2]孔娜. 小學低年級班級管理中的德育教育探索[J]. 中國校外教育，2014，（S2）：390.

作者簡介：

鄒霞（1976年10月5日-），女，職稱：小學高級，研究方向：小學音樂，德育，班級管理方面。