老師，你可以聞聞我嗎

【愛不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。——英國·莎士比亞】

曾經(jīng)看到過這樣的報道，說的是人與人之間相互吸引，那是由于人的“氣味”在起決定性的作用，這也就是“氣味相投”最初的來源。剛看到這樣的報道時，我一笑而過，心想：這些科學家是不是吃飽了撐的，沒有事情做啊。人與人之間總不至于第一次見面的時候就探出鼻子相互聞吧，那不成了動物了嗎？世間的事情就是這樣的奇妙，沒有想到，如今我竟然也有這樣特別的體驗。

2012年的9月，我成了第一批“教育資源均衡”改革中的一員，從原本城市里數(shù)一數(shù)二的大學校來到了主要招收外地打工人員子女的小學校。還未工作，我的心中早已經(jīng)勾勒出了這樣一幅不堪的畫面：一群衣著骯臟的孩子在校園里你追我趕，以打架為樂；女孩們怯怯地待在一角，默默地看著眼前發(fā)生的一切。至于他們?yōu)槭裁磥韺W校，恐怕只是因為父母沒有時間照顧，剛好找到學校這樣一個地方關(guān)關(guān)他們罷了。

帶著這樣的偏見，我開始了自己新的工作歷程。第一天報名，我努力地擠出笑臉迎接我的新學生和新家長。果然不出所料，孩子們的衣著都過于“樸素”，好多孩子的衣服袖子都張開了大口子，看起來像咧著嘴在歪笑。家長呢？幾乎十個有九個是穿著拖鞋來報名的。當看著他們操著一口極不標準的普通話問這問那，但經(jīng)我再三說明要求依然不知所措時，我的內(nèi)心開始煩躁起來：他們怎么就聽不懂呢？九月的烈日依然灼灼，孩子們流著汗，家長們也流著汗，我也因為努力解釋著其實并不繁瑣的報名流程而流著汗。突然，一股惡臭迎面襲來，我忍不住“哇”了起來。抬頭一看，一個面色黝黑的小女孩站在我的面前，我可以確定，這股味道是她身上傳出來的。這孩子被我這么一瞪，害怕地躲到了父親的身后。我記住了這個女孩的名字——李海燕。

開學以后，我如往昔一般上課、批改作業(yè)，似乎沒有什么變化。但是，我自己很清楚，我不再喜歡待在教室里。只要一下課，我就像逃似的離開了那個有著四十個孩子的教室，這是我工作十幾年來從未有過的事情。以往，我即使是下課也喜歡在教室待上一會兒，或抱著某個長相討喜的孩子說上幾句話，或拉著班上最調(diào)皮的男孩說說心里話。曾經(jīng)自詡最愛孩子的我，如今被體味打敗了。我平常有意無意掛在嘴邊的話語是：“你頭上臭了，回家洗洗！”“你腳臭的吧，洗洗！”每到星期五，我總要用命令式的口吻說上一句：“星期天回家記得洗澡，不然老師就不喜歡你了！”慢慢的，原本喜歡和老師套近乎的孩子也開始遠離我了，更不要說膽子小一些的孩子了。我成了孤家寡人。雖然難聞的體味遠離了我，但孩子們也遠離了我！

秋天到了，教室門口的兩株桂花開了，密密層層的花朵散發(fā)出沁人心脾的清香。依然是一個花香醉人的早晨，我走進了教室。就在孩子們齊聲讀書的時候，李海燕睜大了機靈的眼睛，右手似舉非舉，眼神分明在告訴我有著什么事情。我走過去，低聲問：“什么事情？要上廁所嗎？”“不是。”女孩回答。“那是什么事情？”我已經(jīng)提高了音量，有些不耐煩了。“老師，你可以聞聞我嗎？”“什么？”“我昨天洗澡了。”女孩的聲音似蚊子。剎那間，我的心就像被錘子砸了似的，腦子“轟”的一下炸開了。我沒有顧上多想，真心地笑著，捧起李海燕的小腦袋，使勁地聞了聞：“香，很香！”小姑娘的臉笑開了花。

曾幾何時，我都是以愛學生而自居，家訪、談心，但凡使得上的招數(shù)我都會用上，只要那是我的學生。而如今，就因為這四十個孩子來自外地，他們的父母或是蹬著三輪車走街串巷地回收廢品，或是用一雙粗壯、粗糙的大手捶著榔頭、揮著鏟子，與飛揚的塵土為伴，所以我就打心眼里排斥他們。我還配得上“教師”這一光榮而神圣的稱號嗎？一時間，我已無地自容。什么時候開始，我也變得如此勢力，變得“只敬羅衣不敬人”了。

自此以后，我不再矯情，但凡是空閑時間，我都會和孩子們在一起，孩子們也開始嘰嘰喳喳地搶著讓我聞他們。只要是我說：“嗯，香的！”他們就會高興上老半天，似乎得到了多大的獎勵似的。如今，我就像個磁石，我的學生們就像小磁針，始終圍著我轉(zhuǎn)。即使他們大多數(shù)的時候依然不夠講衛(wèi)生，但笑容卻是永遠燦爛的。

孩子的心靈是敏感的，也是脆弱的。他們無法選擇父母，無法選擇生活的環(huán)境。作為城市中的“游牧民族”，有了上頓又煩下頓的家庭環(huán)境讓這些孩子感到自卑。作為教師，我們究竟能做些什么呢？除了尊重，沒有什么更重要的事情了。孩子洗澡的行為恰恰就是他們尋找尊重、尋找認可的舉動。孩子們只是單純地想討老師的喜歡而已。可是，親愛的教師們啊，我們的社會中不光有陽春白雪，更有下里巴人啊！打破階層的堅冰，這是為師者義不容辭的責任！

謝謝那個讓我聞小腦袋的女生！

（責編 劉宇帆）