學校管理面面觀

常言道，一個好校長就意味著一所好學校。作為校長，你會不由自主地思考如何做好學校的管理工作，如何抓好教師的隊伍建設，如何促進學生的發展等一系列問題。

程鳳春教授的《學校管理的50個典型案例》[1]一書精選了50個有關學校管理的典型案例，涉及學校發展、用權與用干部、人事管理、德育管理和教學管理等五個方面。書中每一部分都遵循先描述案例內容，再提出思考問題，最后對案例進行分析并給出參考答案這樣一個體例。雖然每個案例都設有思考題、問題解答與案例分析，但都只是引玉之磚，其意圖并不是給出標準答案，而是希望引起讀者深入思考。

在實踐中，有的校長喜歡用規章制度管理學校，有的校長憑借人格魅力管理學校，有的校長則用人文關懷管理學校……無論用怎樣的方式，確定無疑的是：一位好校長可以帶出一個好班子，一個好班子可以帶出一群好教師，一群好教師可以帶出一批好學生。好校長、好領導班子、好教師、好學生共同構成了一所好學校。那么，如何成為一名成功的學校管理者呢？

一、靈活決策，促進學校發展

在學校發展方面，很多問題都需要進行決策。校長的決策風格在一定程度上影響著學校的發展。在管理學中，決策風格是影響決策的重要因素。管理者的決策風格主要分為命令型、分析型、長遠型和行為型。命令型決策者追求效率，通常只考慮少量信息或評估少數方案就作決定；分析型決策者會在決策之前了解更多信息，評估更多方案；