山東省國學教育的基本狀況及提升策略

山東省歷史文化悠久，是中國文化和中華民族的重要發祥地之一。這一片沃土，孕育了諸如孔子、孟子、墨子、孫子等一大批思想家，至今山東省仍然深受國學文化的影響。20世紀90年代，國學興起并日益受到人們的青睞。國學是與西學相對應而產生的概念，指的是中國固有的學術。廣義的國學指的是中國原有的所有學術，即胡適所說的“中國的一切過去的歷史文化”。狹義的國學指的是核心文化傳統，即人文社會科學中的經典著作，主要是指經學與子學。隨著國學逐漸得到人們的重視，國學教育也得到了一定的發展。

一、研究對象與研究方法

本文采取隨機抽樣的方法，選取了山東省七所鄉村學校進行調查，這七所鄉村學校分屬六個地級市。這六個城市地理位置差異較大，經濟發展水平與教育發展水平不一，具有一定的代表性和層級性。在這七所學校中，有中學三所，小學四所。

訪談法是搜集資料的一個主要方法。本文在每一所學校隨機選取一位教師作為訪談對象（其中六位負有教授國學課程的任務，一位沒有該項任務），使用網絡、電話等方式對這些教師進行半結構化訪談。訪談問題主要包括國學課程的教材、授課方式以及考核評價等內容。

二、山東省鄉村中小學國學教育的現狀

通過調查發現，這七所鄉村學校都開展了國學教育。本文主要從國學教育的教材、內容、師資、開設方式以及課程評價等五個方面介紹國學教育在山東省鄉村中小學的現狀?！?br>