老課新教 課堂改進(jìn)

課堂改進(jìn)，顧名思義，就是要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。然而，課堂中需要改進(jìn)的內(nèi)容眾多，如教師行為、學(xué)生狀態(tài)……從何處開始？如何落實(shí)？在研究初期，這的確是一個(gè)使人困惑的問題。因此，尋找課堂改進(jìn)的落腳點(diǎn)變成了“課堂改進(jìn)”項(xiàng)目初期研究的主要內(nèi)容。

回顧

《凡卡》是小學(xué)六年級(jí)的一篇語文課文。

教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀與體味，感受凡卡非人的學(xué)徒生活，感受他的悲慘命運(yùn)。此外，教師也應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生了解契訶夫?qū)懽鞯谋尘埃私夥部敔數(shù)纳钜彩悄菢拥谋瘧K和貧窮。

在文章結(jié)尾處，教師會(huì)設(shè)問：凡卡的爺爺能收到這封信嗎？

學(xué)生會(huì)回答：不能！因?yàn)榉部]有寫地址，而且他把信交給了一個(gè)喝酒喝得醉醺醺的郵差……

這樣的答案應(yīng)該說是作者契訶夫的本義，學(xué)生理解的也沒有問題。

接下來，教師又繼續(xù)設(shè)問：如果凡卡的爺爺真的能夠收到這封信，他能救得了凡卡嗎？

學(xué)生會(huì)回答：不能！因?yàn)猷l(xiāng)下和城里一樣黑暗……

繼而，教師總結(jié)課文的主題思想，揭露沙皇統(tǒng)治時(shí)期俄國的黑暗現(xiàn)實(shí)，然后過渡到契訶夫小說表現(xiàn)出來的批判性……

課堂上，學(xué)生和教師都會(huì)陷入無限的憂傷，這種情緒一直延續(xù)到下課……

在課后的研討過程中，有的教師還提出：應(yīng)該讓學(xué)生將凡卡的生活和自己的生活進(jìn)行對(duì)比，這樣才能讓學(xué)生更加深入地體會(huì)到凡卡的不幸，感受到自己是多么的幸福，深切地批判當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)！

思考

契訶夫的確是想通過《凡卡》來抨擊當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)，表達(dá)對(duì)生活在底層的勞動(dòng)人民的同情。