獨立學院高等數學教學改革路徑初探

隨著現代教育教學過程中信息技術的應用、教學理論的變革，課程教學模式、教學內容和教學手段也隨之發生了深刻的變化。當前大學數學課堂教學改革已經成為大學教學改革的重要內容。高等數學是獨立學院理、工、經、管等專業的基礎理論課，是培養學生解決實際問題能力和創新能力的重要途徑，因此，作為培養滿足地方經濟社會發展需要的高素質應用型人才的主要場所，獨立學院的高等數學教學改革顯得更為重要。在高等數學教學中，教師應引入有效的教學理論，改革教學內容與教學模式，提高教學質量，推進人才培養模式的創新。

一、獨立學院高等數學教學中存在的問題及改革現狀

近年來，很多獨立學院在辦學過程中，對高等數學這類基礎課程給予了高度的重視。精品基礎課程的建設提升了包括高等數學在內的基礎課程教學的質量。然而，基礎課尤其是高等數學課程的教學效能仍然不能達到理想的效果。在對獨立學院的學生進行調查后發現：39.1%的學生表示不喜歡學習高等數學；45%的學生認為跟不上教學進度；56.5%的學生希望教師采用“講授、交流與互動”的方式開展教學活動。[1]在獨立學院從事高等數學教學的一線教師指出：陳舊的教學內容和落后的教學方式根本無法滿足各學科的發展和工程技術實踐對數學的要求，主要體現在：一是教學內容陳舊；二是教學方式單一；三是教學模式老套。[2]

針對高等數學等主要基礎課程教學中存在的問題，各個獨立學院都在積極探索應對性改革措施，并取得了一定的成效。……