尊重規律 科學育人

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”二十字工作方針，把育人為本作為教育工作的根本要求，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。教育只有遵循規律，才能真正促進學生全面發展，提高教學質量，但是在實際的教育工作中，還存在很多違背學生發展規律的情況，因此，教育亟須走向科學化，實現教有所依。

近年來，教育領域、心理學領域、腦科學等領域的研究成果頗多，但這些研究成果與教育實踐需求之間存在一定的鴻溝。將研究成果及北京市特有的教育教學規律應用于教育實踐，這是一項重要的任務。在這樣的背景下，北京市教育委員會委托北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室開展“基于發展性評價的學生成長規律與育人策略研究”項目，旨在促進教師全面準確地把握學生在不同學段的特點和發展規律，在教學實踐中更加自覺地應用這些規律，提升教育教學、班級管理及師生關系的質量，真正實現科學育人。

一、項目背景與意義

1.尊重規律，科學育人，促進教育質量提升，是落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的需求

我國的教育發展已經走過了以規模擴張為顯著特征的階段，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》把育人為本作為教育工作的根本要求，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。……