解讀學生成長規律，探索有效育人策略

編者按：為了落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的要求，北京市教育委員會委托北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室開展北京市“基于發展性評價的學生成長規律與育人策略研究”項目，以推進北京市基礎教育優質均衡發展，促進學生全面健康成長。項目自2012年實施以來，已有北京市的16個區縣的44所學校參與研究。項目以發展性評價為手段，全面梳理了北京市義務教育階段6～15歲學生七大方面的發展規律，系統提煉了小學低、中、高三個學段學生發展的30～40個重點問題及關鍵任務，并聚焦在小學低年級，指導學校和教師將學生發展規律應用于教育教學中，積極探索有效的育人策略，取得了預期的研究成果。

2013年10月29日，北京市教育委員會基礎教育一處和北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室在豐臺區第五小學聯合舉辦項目推進會，廣泛宣傳“尊重規律、科學育人”的意義，集中展示項目成果以推進項目的推廣與交流。北京市教育委員會基礎教育一處處長張鳳華、副處長徐志芳，本項目顧問、北京師范大學首都基礎教育研究院執行副院長喬樹平，本項目負責人、北京師范大學教授邊玉芳，本項目專家、中國教育學會小學教育專業委員會副理事長劉永勝，北京市16個區縣的教委領導及學校代表等共150余人到會參與研討與交流。本期《特別關注》采擷此項目現階段的一些成果，供大家分享與學習，以推進遵循學生成長規律的教育探索。