淺談如何提高初中物理課堂教學效率

黃秋華

摘要：課堂教學是初中物理教學的中心環節，也是施行新課程改革的最重要載體之一.因此，提高課堂教學效率是實現物理教學質量的關鍵因素.要想提高物理課堂教學效率，首先要明確摒棄一些無效的教學方式.本文就如何提高初中物理課堂教學效率談談個人的淺見.

關鍵詞：初中物理；課堂教學；教學效率

努力實現高效的教學活動，是每一個中學物理教師教學活動的終極目標.傳統教學模式中的很多因素都影響著物理課堂教學的有效性，如，傳統教學觀念、師生角色定位及具體教學行為等.教學設計的生命線即是有效性，教學效率是關系到一個學校教學活動的根本追求.筆者從多年物理教學實踐中的無效教學表現出發，簡要論述有效的物理課堂教學策略.

一、效率低下的初中物理課堂教學表現

1.教學方法的單一性.物理教師在引導學生學習的時候，往往很難擺脫傳統教學模式中的“灌湯提問”觀念，無法選擇更加適合初中生的教學方法，自然無法達到自主探究、高效互動的教學效果.而在促進學生的綜合發展方面，許多教學方法仍落后于學生的潛能發展規律，缺乏針對性的教學方法，加上對學生的心理特點把握不準，都是造成學生思維無法激活的原因.

2.教學內容的單調性.新的教育理念提倡開放式教學，即要跳出文本之外，不要僅僅局限于拿教材念讀.開放式教學需要在內容上進行拓展，實現教學內容的外延和引伸.當學生在動態學習與靜態教材中無法形成和諧統一的局面時，物理教學活動仍然無法擺脫“以教材教教材”的怪圈.

3.忽略學生的主體性.須知道，學生才是整個課堂教學的中心，以學生為教學主體的教學理念，必須貫穿整個物理教學始末.物理課堂不僅僅是知識的傳授，更要加強學生人格意志與科學素養的培養，以實現學生的全面發展.很多物理教師沒有意識到學生之間的差異性，未能根據學生主體來采取有針對性的教學方法，忽視了對學生個性的開發.

4.忽視學習方法的重要性.好的學習方法能夠讓學生受益一生，而這更離不開教師的正確指導與引導.很多學生學習效率不高就是因為沒有掌握有效的學習方法，養成的只是懶惰的慣性思維，不能深入思考問題，實踐與探索能力都不夠.

二、提高初中物理課堂教學效率的策略

1.做好物理導課環節，快速打開學生思維

一堂課的良好開端，就是把學生的好奇心轉化為學習行為，因此我們必須在物理課上重視導課這個環節.導課的方法是多種多樣的，可以通過教師提問讓學生回答來導課，也可以通過一些物理現象或物理學故事導入新課.尤其要注重的是通過物理實驗來導入新課，比如，在進入物體的沉浮這一章節內容時，可以通過“沉浮魔術”的小實驗引入.把一個空易拉罐放入水池中，并讓其吸入部分水后直立浮于水中后用薄膜封住罐口，用手按壓罐子，易拉罐能夠自動地下沉上浮.當學生都驚嘆不已的時候，教師要適時地進行引導深入，順著他們求知的強烈欲望，將新的課程知識與內容導入課堂.

2.注重物理實驗教學，保持學生學習興趣.如果我們不從初中開始注重物理實驗，很多學習習慣與思維的培養就是一句空話.物理教學必須緊密聯系實際生活，為學生提供從實踐中感悟理解知識的機會，讓他們在觀察實踐中動手動腦，習得知識、發展能力、培養思維.首先，注重物理實驗教學方法，培養學生的動手實踐習慣.在日常的教學中可以將平時教學過程中的一些內容變成學生的探究性活動，如，在“浮力的應用”一課中，可以引導學生思考為什么鐵塊會沉入水底而鐵制的輪船卻不會沉下去？然后讓學生通過已準備好的廢鐵牙膏皮自行探究其中的奧秘.多一些適當的問題，多一些探究的實驗，才能開啟學生的創新意識與探索精神.其次，要真正做到開放物理實驗，讓每一個學生都親自去探索.當學生走進實驗室的時候，我們要鼓勵每一個學生都親自去動手.

3.強化物理課堂提問技巧，提高物理課堂教學效率.打開科學的鑰匙是問號，提高物理課堂教學效率的密匙也是提問.作為課堂教學中不可或缺的一種教學手段，提問不僅是教師的事，更是學生的事.教師探索有效的物理課堂提問是一方面，另一方面更要引導學生提出有價值有深度的問題.物理課堂提問應該從以下三個方面著手.一是提問的有效性.有效的課堂提問，才能夠激發學生的興趣與思維，及時掌握知識與方法.通過逐步增加問題的難度，將學生的思路一步步打開，即使當學生出現錯誤，也不要立即當面指出.二是提問的時機性.把握好的時機，可以調動起課堂的活躍氛圍.上物理課時很多學生的注意力是分散的，教師適時的提問可以將學生分散的注意力很好地集中起來，全身心投入到學習中來.三是提問的引導性.作為物理教師，我們要教會學生提出有價值的問題，不斷培養學生的問題意識，發現更多有價值的東西.在物理課堂上要通過多種方式傳遞給學生信任、平等的信息，讓他們感覺到與教師一起和平共處、探討學習是融洽的.

總而言之，物理課堂教學是一個需要用心設計的環節，每一個一線物理教師都需要積極認真對待，以學生為主體，做好課程導入及課堂提問工作，這樣才能切實提高物理課堂教學效率.

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