計算機網絡技術在職高語文教學中的運用探討

田芳珍

摘 要：語文教學在我國各級學校中都占據著重要的地位，而在職業高中，由于種種原因，語文教師的教學和學生的學習都面臨著許多困境，所以在計算機網絡時代，語文教學應該緊密結合計算機網絡，利用網絡豐富的資源，調動學生學習語文的積極性，提高學生的綜合素質。

關鍵詞：網絡教學；教學結合；聊天室

我們都知道語文與我們的生活、工作密切相關，學好語文對于我們每一個人來說都具有非常重要的意義。但現實情況是，我國各級學校的學生對于語文并不是很重視，特別是職業高中的學生往往看重的是對技術的掌握，忽視了以語文為主的文科學習。

作為語文教師應該明白，語文課程的學習，主要是培養學生對語言的理解和運用，指導學生形成良好的道德品質和良好的應用語言的能力，從而讓學生形成良好的職業道德，這對學生形成良好的人生觀、價值觀和審美觀有著不可替代的作用。但由于職業學校往往看重的是學生的技能、就業，使得職業高中的語文教育陷入兩難的境地，學生學習語文的積極性不夠高，同時課堂的效率低下，教師的課堂教學模式落后，需要引起我們的重視。

針對職業教育自身和其學生的特點，語文教學必須要改變，

教師要改變傳統的教學理念，改變以往的課堂教學模式，提高學生學習語文的積極性，這是一項長期而艱巨的任務。現在，計算機網絡已深入我們的生活，特別是現代的青年學生，對計算機網絡可以說是非常熟悉。網絡教學是一種新型的教學方法，網絡中豐富的內容、生動的表現形式，都讓我們傳統的“粉筆黑板”的教學模式黯然失色。在職業高中，我們的語文教學也應該和計算機網絡相結合，讓學生更好地從兩者之間吸取知識。我們語文教師也應該借助計算機網絡對語文教學進行改革，更好地為學生的成長服務，促進學生熱愛學習。

一、計算機網絡的基本模式

計算機網絡運用的方式有很多種，但結合我們的語文教學，

其主要的表現方式有：一是視頻播放，我們可以在網絡上搜索與語文課文有關的視頻，然后利用軟件進行制作，我們教師可以根據教學和學生的實際情況進行處理，包括電視教學片、其他名師的課堂實況錄像等，教師也可以對視頻加入一些圖片、文字、講解等，使之更適合課堂教學，從而讓學生更好地融入課堂教學中來。二是可以為學生提供更多的學習資源，學生根據教師的指導，搜索網絡上的資源，拓寬學生的視野，讓學生更全面地了解語文課文的內容，加深學生對知識的理解和掌握。三是可以利用計算機網絡進行網絡視頻、語音教學，在學生小組學習的時候進行使用，這樣可以更好地進行討論，教師可以在線解答學生的疑惑，隨時隨地解答學生的問題，調動學生學習語文的積極性。四是教師可以利用、制作多媒體課件，通過多媒體語言或是課件等開發工具所制作的教材。一般來說，這樣可以改變傳統的黑板粉筆的教學模式，課件中也可以加入視頻、文字等，提高語文課堂的效率。還有聊天室，這種聊天室我們可以把它稱之為教學討論區，通過這種聊天的形式，學生與學生之間、學生與教師之間可利用文字或是語音等方式進行異地的實時交流。最后是電子郵件，學生及教師之間可通過電子郵件來進行溝通和交流，這種方便快捷的方式，一定會影響到我們未來的教學和生活。

當然，因教育對象不用，教學目標的差異，可以將其有機結合，靈活運用，找到切合師生實際情況的方式，才能發揮其最好的效力。

二、計算機網絡在語文教學中的運用探討

語文教學是以聽、說、讀、寫為基本模式的，這些環節我們都可以運用計算機網絡進行。這樣可以更好地提高學生的語文綜合素質，同時，給予學生以中國傳統文化的教育，培養學生逐步形成完善的思想品格、道德素養。所以說，語文教學并不是簡單的讀書、識字那么簡單，而更注重的是思想意識、人文道德等方面的

教育。

在職業高中的教育中，讓學生熟練掌握技能固然重要，但培養合格的人才，還需要有良好的職業道德、積極主動的創新意識和終身學習的意識，這些能力的培養必須通過文化基礎教育來實現。而以前語文課堂的簡單的說教的教學方式顯然不能瞞住新時期學生的需要，計算機網絡豐富的內容以其輕松、活潑的形式更容易讓學生所接受。語文教學的內容制作成視頻、圖文結合的內容呈現出來，將網絡豐富的視頻教育資源利用起來，這樣才能吸引學生主動坐下來觀看這些不是面對面，更勝于面對面的教學視頻。這樣學生感覺到課堂不再是枯燥無味的，網絡內容豐富了傳統課堂無法涵蓋的教學內容，這樣也減輕了我們教師的工作，同

時，學生的學習也積極主動了，提高了學習效率。

職業技能教育中人文教育相對缺乏的情況下，語文教育更多應承擔思想教育的重任。而這一切，以師生良好的思想溝通、交流最為有效，而網絡教育提供的自由交流可以為師生的交流、共鳴提供良好的條件。所以，職業高中的語文教師任重道遠，在新的教學環境下，將網絡教育應用于本來就可以豐富的語文教育體系中，必然可以推進對語文教學方法的新的探索和改進，讓我們的語文教學煥發出勃勃生機。

（作者單位 山西省石樓縣職業中學）