如何培養幼兒的動手能力

彭波平

摘 要：“心中有樹，手中造林。”手是思想的鏡子，是指揮的創造者。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”因此，足以見得手在人們思想中的作用。幼兒是祖國的花朵，教育就要從小做起，因此，對幼兒動手能力的培養則十分的重要。

關鍵詞：幼兒教育；用手創造；能力培養；操作活動；方法指導

幼兒的世界是多彩的，是繽紛的。他們用手展示給我們一個絢爛不同的天地，他們的手就是他們思想的創造者。因此，如何培養幼兒的動手能力呢？本文主要就是簡單地介紹一下如何培養幼兒的動手能力。

一、通過美術課培養

通過培養幼兒將自己認知感受到的事物及情感用繪畫及手工的形式展現出來。逐漸地培養幼兒手部動作的靈活性和協調性，并且使幼兒能夠簡單地掌握美術用具以及材料和基本的繪畫技能。“興趣是最好的老師。”因此，就要培養幼兒的動手興趣，注重幼兒的動手興趣及能力。

二、通過游戲培養

教師應該多設計一些有益的游戲來提升孩子的動手興趣及動手能力。教師將自然條件與科學的操作方法相結合，再配以簡單的工具、材料等。帶領大家玩有趣的動腦、動手的游戲，使每個幼兒都可以自己動手去操作，并從中獲得經驗，最后培養了幼兒的動手興趣及能力。

三、通過操作活動培養

操作活動是最能夠直接使幼兒獲得主動學習的方法。當幼兒與材料、工具交互時，他們會在接觸后有所發現并且主動去探索里面的收獲。這樣也會使不同幼兒的才能得到不同的發揮。例如，一些幼兒在平時不善表達，但動手能力、操作能力卻極快。教師也可以多用一些智力卡片等來培養幼兒的動手能力。

現在，幼兒園中對教育幼兒都提供了很好的氛圍，同時在其中的投入也很多。教師要盡量去尋求孩子的興趣，盡量去迎合探索孩子的興趣，讓孩子在探索興趣的同時也可以收獲到快樂是現在幼兒園所做的重點。教師要盡最大的努力，既提升幼兒的腦力，又提升幼兒的動手能力。

綜上所述，幼兒的世界就像一張白紙，幼兒的未來如何就要看教師將在這張白紙上涂抹怎樣的色彩。如何將這張白紙勾勒成美麗的圖畫一直是家長和教師探討的問題。家長應該真正的放手，讓孩子真正的獨立起來，讓孩子主動地動手去做一些事情，動手解決一些問題。讓孩子培養動手興趣，在好的興趣中創造一個美好的未來。

參考文獻：

[1]沈潔云.淺談如何培養3～4歲幼兒的創造性思維[J].中國校外教育，2010（7）.

[2]欒愛群.由簡到難循序漸進，培養幼兒動手能力[J].時代教育：教育教學版，2012（24）.

（作者單位 陜西省楊陵區幼兒園）

編輯 代敏麗