教學管理助推教師專業成長

陳華忠

教學管理說到底就是人的管理，教學管理的目的就是促進教師專業成長，只有教師發展，才能促進學校的發展與學生的發展。為此，教學管理中應充分地尊重教師，以誠相待，用心溝通，從靈魂深處激發他們的內在潛力，調動教師的工作熱情，促使教師盡快成長。

一、在學習交流中完善自我

增強育人的技巧、提高靈活應對課堂生成的本領和掌握豐富的理論知識，都離不開讀書。為此，我們教師應該多讀書，持之以恒，日積月累，才能不斷地豐富自己、提高自己、完善自己，從而促進自己的專業素養與業務能力的提高。

（一）營造氛圍，讓教師欲讀書。為了營造教師讀書的氛圍，學校制訂相應的措施，提供各種閱讀書籍，為教師提供閱讀機會，讓教師有一種讀書、反思、成長的意識，有一種危機感、緊迫感。作為教師個人，要不斷提升個人素養，樹立理想目標，多讀書，讀好書，踏著時代的節拍，和學生一起健康成長。

1.為教師的精神食糧買單。學校每年為每位教師訂購2—3種教育教學刊物，還印發一些好的文章，提供教育教學有關學習資料，讓教師自由閱讀。

2.學校每學年近萬元訂購各種教育教學期刊，還要舍得投入添置新書，充實學校圖書館，專門設置一間教師閱覽室，供教師閱讀。

3. 每次寒暑假，學校對教師讀書活動進行精心安排，要求每位教師應到學校圖書室借1-2本教育專著，回家進行閱讀，并要做好讀書筆記，以便學期初安排老師讀書交流。同時還做好教育專著輪換工作，讓更多教師進行閱讀。……