大學區

都立軍

說到成長，40歲的我，漸漸失去了年輕時的拼搏與熱情，只想踏實地做好本職工作。加入了“西五大學區名師工作室”，強大的團隊精神和積極向上的感召力，深深地感染著我，讓我摒棄了原地踏步的惰性思想。

我重新審視自己，開始新的學習。除了自學，還經常到工作室和大家一起學習陶行知教育思想，高效課堂理論。共同的交流、研討，使自己有了新的提升。2011年7月，我參加了 “全國中小學信息技術創新與實踐”教學評優大賽。比賽前，從教學流程的設計、練習題的編排，到課件的制作、說課稿的形成，總會有困惑和舉棋不定的時候，是名師工作室的同伴們給我啟示，給我點撥，給我力量。決賽的前一天晚上，課件的視頻部分出現了問題，我急得滿頭大汗。一同參加比賽的工作室同伴二話不說，幫我修復，直到深夜12點多。當我手捧一等獎的證書，迎接鮮花和掌聲的那一刻，我深知榮譽的背后，不單單有我的努力和拼搏，更浸潤著名師團隊的心血和智慧。我真切地感受到了成長的喜悅與團隊的溫暖。

作為名師工作室的一員，更應該在學科教學中發揮示范引領的作用。在西五大學區開展的“長春市大學區教學匯報展示現場會”、大學區優質課大賽等活動中，都活躍著名師們的身影，展示了一個個理念與行為契合的課例。在“構建高效數學課堂教學研討活動”中，我和工作室的二位數學名師以同課異構的形式做《三角形內角和》的研磨課。不同的教學設計，不同的教學風格，為探討數學高效課堂教學模式提供了素材?！?br>