做幸福教師 育陽光少年

李論 王海泳

面對越來越大的生活壓力和工作壓力，我們都曾彷徨過、抱怨過，有的甚至會影響到工作。為此，校領導多方努力，不但組織教師觀看心理輔導錄相，而且組織教師認真地學習《積極心理學與教師心理調適》這本書，校長還親自舉一些身邊的實例，引導同事們正確地看待問題，從不同的角度看待問題，從而學會積極地面對現實，并向全校教師發出號召：做幸福教師，育陽光少年。

怎樣做才能成為一名幸福的教師呢？在經歷了一次次困擾，一次次調適后，我得出這樣的結論：

一、 要想成為一名幸福的教師，首先要熱愛自己的工作

由于現實生活中的經濟壓力和工作壓力，使得一部分人對自己的工作產生了厭煩心理，但是為了謀生又不得不做。這樣的人在煩惱、抱怨、痛苦中度過每一天，怎能體會到幸福的滋味？就拿我來說吧，每個月兩千多元的收入，一年即使是不吃不喝也只能買5平米的房子， 而在正常的生活中，就算是省吃儉用，也常常是入不敷出呀！ 在工作上，社會和家長對老師的要求越來越高，而獨生子女的現實使學生的教育越來越難，這些實實在在的壓力真的讓我有些喘不過氣來。我曾告誡兒子：長大后千萬不要當老師！

就在我對這份工作已經厭煩，不再擁有熱情時，學校領導組織全校教師觀看一些著名心理學家的講座，學習教師心理調適的方法，讓我從另一個角度看到了自身的價值。其實有時候換個角度去考慮，你也許就會發現：教師這份職業是與眾不同的。……