新疆大學《電工學》教學質量的探討

伊力哈木·亞爾買買提 楊建庭

摘 要：結合多年的《電工學》教學體會，結合本人的教學經驗，從教學體系、教學內容、教學改革等方面探討了該課程的改革與實踐，提出新疆大學《電工學》教學改革的對策：加強師資隊；增強學生實踐教育環節；強化《電工學》理論教學環節改革；積極采用多媒體教學手段。

關鍵詞：電工學；教學改革；教學體系；教學實踐

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0279-02

電工的發展水平是衡量社會現代化程度的重要標志，是推動社會生產和科學技術發展，促進社會文明的有力杠桿。電工學是一門非電專業的技術基礎課程，它的主要任務是為學生學習專業知識和從事工程技術工作打好電工技術的理論基礎，并使他們受到必要的基本技能的訓練。

積極探索《電工學》教學改革新路子，以適應培養合格、優秀的人才等方面的要求。讓新疆大學的《電工學》教學日益發展，并在新疆的高校《電工學》教學中有著深遠的影響。下面就如何提高新疆大學《電工學》教學質量問題闡述了我們的想法。

一、加強師資隊伍建設，提高教師業務素質

近幾年來許多經驗豐富的老教師陸續退休，中青年教師稀缺，因此對教師隊伍的教學業務水平有了很大的影響。這樣一來我們必須要狠抓師資隊伍建設。我們把“加強師資隊伍建設，提高教師業務素質”作為現階段首要任務來完成，并采取培養和引進兩條途徑來改善我們的師資隊伍結構和政治業務水平。

（一）積極引進骨干教師

按照新疆大學有關政策來制定教研室的教師引進辦法，主要引進思想政治堅定、業務能力強，教學水平較高的中青年教師，同時也注意引進50歲以下的具有高級職稱的教師，更注意引進具有較強實踐能力和擁有較高技術水平的技術人員。

（二）注重培養青年教師業務水平

雖然引進了中年教師，但因年齡職稱問題，導致青年教師仍占多數。青年教師具有朝氣，其思想活躍敏捷，并且接受新生事物能力強，而且業務知識面也十分豐富，但沒有扎實的基礎知識，而且教學經驗尚淺，尤其缺乏專業的實踐能力。因此加強青年教師的業務培養是一項刻不容緩的任務。在此采取的主要措施有。

一是到對口高校進修。我們挑選出品學兼優的青年教師到內地對口高等院校（例如清華、西交大等）帶職進修，經進修返校后，大多數都能勝任教學工作，有的已成為教學科研的骨干。

二是以老帶新，上崗培訓。選派有豐富教學經驗的教師指導新教師上崗培訓，新老結對子建立“師徒”關系。老教師對青年教師從備課、課堂教學、批改作業等各個教學環節一包到底，嚴格要求，認真指導，耐心教育，使青年教師的教學水平迅速提高，效果良好，獲得學生好評。

三是建立懲罰機制，優進劣汰。對青年教師的思想政治作風，學習工作態度，學術業務水平，教學工作業績，每年進行年度考核，然后根據考核結果，進行表揚和鼓勵對在教書育人工作中取得顯著成績者，并提前晉職晉級。對教學工作態度不太好，教學效果不理想的進行批評教育，對經常出現教學事故，師德差的進行幫助提高，如果經多次教育不改者，解聘或不聘。

二、改進《電工學》教學計劃，增強學生實踐教育環節

如果把教師比喻為教學工作的硬件，那么教學工作的重要軟件之一就是教學計劃。我們不僅有較好的教師隊伍，還必須有一個制定完善的較好的《電工學》教學計劃，而且教學計劃還必須適應教學改革的不斷深入并逐漸加以修正、補充、優化。

由于《電工學》是非電專業學生所必修的課程，因此有不同專業的學生學習《電工學》課程，因此在教學計劃安排上，試改為由各專業根據本專業培養目標所需要的制作、運算、實驗、測試基本技能及較強的基本工藝操作技能，提出《電工學》課程從內容到學時安排都要適應專業要求，以培養目標服務。

三、強化《電工學》理論教學環節改革，深入開展教學研究

理論教學是學校整個教學活動的重要組成部分，就其所占學時來說幾乎為總學時2/3，如果要教學質量的提高就必須認真進行理論教學。要想真正搞好實驗、實習和畢業設計等教學工作，就必須有扎實的理論基礎知識，怎么能提高《電工學》的教學質量呢？

要想提高理論教學首先必須加強突出其教師的主導作用，其次是積極調動學生學習的主動性。我們知道教師的主要任務首先是教學，但是現在很多教師認為教學只是“照本宣科”不是“真本事”，只有科研才是“真本事”的觀點是完全不對的。教學、科研都是真本事。對學校來說教學是第一位的，科研才是其次的，我們搞科研主要是為了加強促進其教學，理論聯系實際并進一步提高其教學質量。當今世界的科學技術日益發展，我們的理想教師是既懂教學又懂科研，這才是我們的希望。在加強《電工學》理論教學方面，我們主要采取的措施是。

（一）明確提出職業道德準則

其主要內容：熱愛教育忠誠于黨的教育事業；為人師表，教書育人；治學嚴謹，團結協作。

（二）明確教學工作規范，嚴肅教學紀律

1.熟悉教學工作規范，吃透大綱精神。教學大綱是一門課程的教學指導文件，它規定了《電工學》課程的教學目的、任務、深度與體系。作為一個合格的教師必須熟悉《電工學》教學計劃，吃透大綱精神，才能正確而有效的組織《電工學》教學工作。

2.合理編寫《電工學》授課計劃，深入鉆研教學，認真編寫教案。我們要求教師對根據《電工學》授課計劃所選的教材的參考書要做到學懂、弄通吃透、記熟。教師必須編寫教案——對《電工學》教學內容、教學方法、教學設備等通盤考慮。《電工學》教案要經教研室主任簽字。

3.了解教學對象，貫徹因材施教的原則。備課是為了課堂教學。備課效果的好壞，在很大程度上影響到課堂教學的效果。備課是教師必須了解所教的對象，從學生實際出發，教師不僅要考慮“教出去”、還要考慮如何使學生“學到手”。只有了解對象才能有針對性，才能做到因材施教的有的放矢，教書育人，學生才能生動活潑而主動地學習。

4.組織教師按時輔導答案和認真批改作業。輔導答案是《電工學》教學過程中一個重要環節，不僅是檢查教學效果好壞和彌補課堂講授不足的有效方式，同時也是教師因材施教，教書育人，了解學生的好渠道，同時也會促進自己的業務能力不斷提高。我們要求教師必須按計劃規定時間進行輔導答案，可以采取集中或個別答疑的方式進行，每次事后必須在教室日志上簽字。作業練習是《電工學》教學中不可缺少的環節，學生只有通過做作業才能真正理解和掌握所學的知識技能、技巧。我們規定《電工學》課程要根據大綱要求精選適當的作業，要求學生在規定時間內完成，教師認真批改，對于作業不認真，不合要求的要限期重作。

5.實驗課程的改革。學生在課堂學完理論知識后，到實驗室進行實驗是《電工學》課程必不可少的一個重要環節。我們在實驗內容的選擇上，盡量減少基礎性實驗，加強綜合性實驗與設計性實驗的能力。學生課下可借助于計算機仿真軟件完成基礎性實驗。在實驗教學過程中必須以學生自主完成實驗為目標，因此在進行實驗教學前要求學生首先預習并寫預習報告，這樣教師在講解實驗時只需要講述實驗儀器的使用方法以及注意事項，這么一來可以很大程度的縮短講授時間，有充分的時間讓學生自己動腦、動手去完成實驗任務。在實驗中我們要求學生一人一組，并且一名教師一次最多指導20名學生實驗，這樣可以使教師掌握每位學生的實驗動手能力情況，并提高實驗質量的同時避免學生的錯誤操作，降低設備損壞率，提高實驗課質量。

6.考核機制的改革。在以前《電工學》課程傳統的考核方式是閉卷筆試，以試卷期末考試成績對學生進行考核評價，這種方法的不利之處是不能夠真實客觀的反映學生的知識掌握程度，而且會使學生死記硬背，甚至進行作弊，這樣導致了高分低能的現象。故教研室將考核分為平時成績和期末考試成績兩部分。其中平時成績包括學生的出勤率、教師的課堂提問以及學生完成作業和實驗情況幾個方面，這樣一來便可考查出學生的學習態度、基本知識和技能的掌握以及其動手實踐能力；而期末考試主要考查學生對知識的綜合運用能力。這種考核方式大大的有利于提高學生學習的主動性和積極性，能夠按時上課并認真聽講，課下主動預習復習、認真完成作業，根除了學生的懶惰思維，從而更好地提高了教學質量。

7.積極開展教學大獎賽，激發教師教書育人熱情。在現階段，不僅應該獎勵科研中出成果有貢獻的教師，而且更應該獎勵在教學工作中，對那些既教書、又育人取得顯著成績的教師，并且獎勵的力度要大于科研的獎勵，這樣才能更好地鼓動廣大教師的教書育人熱情，沒有白流汗，得到了承認，從而下定決心，終生從教。這樣就會大大增強學校活力，很大程度地調動了教師的教學積極性，并積極參加深化教學改革，從而進一步提高教學質量，為社會主義事業培養出更多合格的接班人。

四、積極采用多媒體教學手段增加直觀性，提高其教學效果

我們知道《電工學》是理論性較強的課程，對那些比較抽象的問題，很難使學生建立概念，因此可以在教學過程中使用多媒體教學技術。我們根據教學的目的及教學對象的特點，可以通過教學設計，讓學生在進行學習時利用最佳的學習條件。由于多媒體的多樣性，其形成的光、色、形、動等直接對學生的視覺器官產生共同作用，從而進一步獲得最佳的教學效果。如交流電路中的正弦波形、PN結內部載流子的運動、晶體管中的工作狀態等等，通過演示多媒體動畫的教學形式，使其內容更加形象直觀，容易化解其難點，生動的圖像代替了枯燥的理論，有利于學生對概念的理解，調動學生學習的積極性，同時活躍課堂氣氛。在現代教學中引入多媒體的教學方法，既使用了更加靈活多樣的授課方式，使教學手段變得不再是那么枯燥乏味，而且進一步提高了學生學習《電工學》課程的興趣和積極性。

五、結束語

學校《電工學》在課程體系、教學內容、教學方法及手段等方面與兄弟院校有著很大不同。總結自己的教學體會，借鑒各高校教學經驗，深化教學改革力度，加快改革步伐，力爭實現新疆大學《電工學》教學觀念的更新和教學結構的優化，努力實現教學方法和教學手段的現代化、合理化。只有這樣，才能培養出具有高素質創新意識和創新能力的人才。

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